倒裝句教學(xué)設(shè)計

1、倒裝句倒裝句教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計Grammar:Inversion一、教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1.1.知識與技能知識與技能(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解倒裝句的概念；(2)在練習(xí)中體會并掌握倒裝句的用法；(3)提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力；(4).解決從語法學(xué)習(xí)到實際運用的轉(zhuǎn)化的問題。2.文化與策略（1）通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解倒裝句在語言運用方面的作用；（2）通過句型轉(zhuǎn)換練習(xí)讓學(xué)生在比較中體會陳述與倒裝的不同功能。3.情

2、感與態(tài)度（1）了解中英兩種不同語言的不同特點，體會語言的魅力；（2）通過語法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的探索情感。（二）教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容的地位、作用與意義：本節(jié)課是本單元“語言學(xué)習(xí)”部分——“發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)”。這部分通過學(xué)生自學(xué)、教師講解以及大量相關(guān)練習(xí)，使學(xué)生語言表達(dá)技巧得到提高，通過語法學(xué)習(xí)讓學(xué)生打下較好的語言基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生運用地道的英語句式來表達(dá)思想、傳遞信息。2.教材的編排特點、重點和難點（1）.教材的編排特點：教材首先基于學(xué)生

3、已有知識和經(jīng)驗，以讓學(xué)生觀察本單元閱讀課文中的幾個典型倒裝句，討論分析倒裝的原因和類型。課堂上教師適當(dāng)補充相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解掌握倒裝句的運用。（2）.教材的重點：創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課自學(xué)課本上語法講解自學(xué)課本上語法講解部分部分口頭訓(xùn)練口頭訓(xùn)練總結(jié)總結(jié)本單元閱讀課文中的倒裝句本單元閱讀課文中的倒裝句任務(wù)一：結(jié)合例句理解倒裝句的語法任務(wù)一：結(jié)合例句理解倒裝句的語法規(guī)則規(guī)則任務(wù)二：分析倒裝的概念任務(wù)二：分析倒裝的概念任務(wù)三：

4、分析倒裝的特點任務(wù)三：分析倒裝的特點任務(wù)一：口頭翻譯例句練習(xí)任務(wù)一：口頭翻譯例句練習(xí)任務(wù)二：課堂訓(xùn)練任務(wù)二：課堂訓(xùn)練任務(wù)三：回顧總結(jié)全部倒裝的規(guī)則任務(wù)三：回顧總結(jié)全部倒裝的規(guī)則語法學(xué)習(xí)的延伸，綜合運用語言的能語法學(xué)習(xí)的延伸，綜合運用語言的能力課堂練習(xí)課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識鞏固所學(xué)知識預(yù)習(xí)部分倒裝的相關(guān)內(nèi)預(yù)習(xí)部分倒裝的相關(guān)內(nèi)容（2）【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【創(chuàng)設(shè)情境，引入課題】Unit4Reading(P2

5、6)1.NeverwillZhouYangfgethisfirstassignmentattheofficeofapopularEnglishnewspaper.2.OnlyifyouaskmanydifferentquestionswillyouQ:Analyzethesetwosentenceswhat’stheacteristicofthemQ：Analyzethereasonofthesentencetouse觀察好奇探索思考本