《再塑生命》精品教學設計修改

1、1《再塑生命的人》教學設計《再塑生命的人》教學設計備課人：宋春遐教學目標：教學目標：1、識記生字詞，了解作者及寫作背景。2、整體感知文章內(nèi)容。3、初步領會安妮莎莉文老師深沉的愛和科學的教育方法。4.把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。5、學習海倫?凱勒發(fā)憤圖強、熱愛生活的精神和堅忍不拔的毅力。學習重點：學習重點：整體感知文章內(nèi)容，初步領會安妮?莎莉文老師深沉的愛和科學的教育方法。學習難點：學習難點：把握“再塑生命”的深刻

2、含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。學習海倫?凱勒發(fā)憤圖強、熱愛生活的精神和堅忍不拔的毅力。教學準備：教學準備：1、學生預習課文自己掃除文字障礙.2、查閱有關資料了解課文作者以及她的老師的有關情況課外能閱讀《假如給我三天光明》，以開拓視野，增加課外積累。課時安排課時安排:1課時課時教學程序教學程序第一課時第一課時一、導入一、導入（多媒體展示）是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進《再塑生命的人》，去感受一個病弱生命頑強成

3、長的足跡和引領她人生轉機走向光明的莎莉文老師。二、檢測預習二、檢測預習1.查找資料，完成填空2、給下列紅色字注音感慨（kǎi)搓捻（cuōniǎn)綻開（zhn)花團錦簇（c）縫制（fng)恍然大悟（huǎng)3.根據(jù)意思寫出相應的成語。（1）形容兩件事物毫無共同之處（截然不同）(2)形容非常疲乏。（疲倦不堪）(3現(xiàn)在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。3得到哪些人生的啟示呢？教師引導學生結合生活實際討論，也可以先說說自己從莎莉文

4、老師身上學到了要關心學生，對學生要充滿愛心、耐心，要講究教育方法，要善抓教育時機等。從海倫.凱勒身上，學生可以談到要有頑強的意志，要有強烈的求知欲望，要學會感恩等。2平凡生活中并非只有一位“海倫?凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。展示幾位身殘志堅的名人照片。教師激勵學生：與其悲嘆自己

5、的命運，不如相信自己的力量！五、總結全文，感悟人生五、總結全文，感悟人生莎莉文老師將人世間美好的思想情操，像春天的種子深深植于海倫?凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學們也能關愛他人，讓生命得到升華。六、布置作業(yè)六、布置作業(yè)1、抄寫課后讀讀寫寫兩遍。2、完成練習冊。七、七、板書設計板書設計再塑生命的人再塑生命的人海倫?凱勒海倫?凱勒安妮.莎莉文：老師