《中國人民從此站起來了》教學設計

1、18中國人民從此站起來了中國人民從此站起來了教學內容教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活五年級下冊第三單元第十課《中國人民從此站起來了》。學情分析學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，隨著社會的認識逐步加深，小學高年級的學生的思維水平也日益擺脫童稚，學生從各種新聞媒體、網絡等途徑開始接觸了解我國的歷史，從和諧社會的需要，從世界舞臺上中國的日益強大的事實，從長輩們的口耳相傳……，開始回溯歷史，了解革命先輩拋頭顱、灑熱血的英雄事跡，

2、沒有他們就沒有我們今天的幸福生活。從孩子的心理特點和認知程度上分析，五年級的學生在在已初步認識社會并具備相應的思想品質的基礎上，可以利用學習到的搜集資料的各種方法，用他們喜歡的方式了解歷史知識，特別是從中國近代以來更加全面地了解我們的祖國，從那段飽經滄海的屈辱史和艱難曲折的戰(zhàn)爭歷史中更加全面而深刻地了解中國，進一步感受我們祖國頑強的生命力。從那些不屈不撓的先輩們身上感受我們民族的氣息，從小樹立弘揚民族精神的抱負。改革開放以來的人們走上了

3、小康幸福生活之路，和諧社會需要我們銘記革命先輩的英勇犧牲的精神，尤其是現在的小學生物質條件好了，家中幾代人的心血凝集在一個獨生子女的身上，了解真實歷史，不忘艱苦歲月，保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要！這也關系到一個民族長遠的發(fā)展與復興！因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學難點是：認識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。在突破重難點的過程中，教師應注意：部分城市兒童的物質生活條件

4、非常優(yōu)越，父母長輩生怕孩子受到一點挫折與苦頭，部分學生看了部分革命烈士的英勇事跡非常不理解，感覺離我們現在的生活非常遙遠，教師可以在本單元前面三課的基礎上，積極引導學生用自己喜歡的方式，比如上網找革命先烈的故事、看央視里關于弘揚民族精神熱播的電視劇、詢問家里的長輩、結合學校的傳統(tǒng)教育活動等，在大量了解事實的基礎上，引導學生以典型的歷史事件和歷38知識：了解解放戰(zhàn)爭時期人民軍隊和老百姓互相愛戴和擁護的事跡。教學重點教學重點了解人民群眾積極

5、支援解放戰(zhàn)爭的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學難點教學難點認識解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。教學準備教學準備教師準備：解放戰(zhàn)爭的背景資料、三大戰(zhàn)役及人民解放軍占領南京的圖片或影片剪輯。準備《開國大典》的音像資料片段，人民英雄紀念碑的資料視頻片段和介紹學生準備：收集解放戰(zhàn)爭中人民軍隊愛人民、人民群眾支援前線的故事、歌曲等。收集革命烈士的遺書、詩歌等課時安排：課時安排：2課時。第一課時完成教材P72P74頁內容，話題為“小車推出來的勝利”。第二

6、課時完成教材P75P76頁內容，話題為“共和國不能忘記”。教學過程教學過程第一課時第一課時活動一、小車推出來的勝利1.背景講述與交流。教師向學生講述解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭初期情況，學生也可根據自己了解進行補充。（有條件的情況下可以采用視頻或者圖片）抗日戰(zhàn)爭勝利后，以蔣介石為首的國民黨反動派發(fā)動了反共反人民的內戰(zhàn)。1946年6月底，在美帝國主義的支持下，國民黨反動派單方撕毀停戰(zhàn)協(xié)定和政協(xié)決議，悍然對解放區(qū)發(fā)動全面進攻。中國共產黨領導解放