青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期中練習(xí)題

1、小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元練習(xí)題一、填空1、描述玩具時(shí)，可以從（大?。?、（形狀）、（顏色）、（性能）等方面進(jìn)行描述。2、牛頓說過：沒有大膽的(猜測(cè))，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。對(duì)問題進(jìn)行（猜想）和（假設(shè)），能幫助我們明確探究的目標(biāo)和方向。3、科學(xué)家為了弄明白事物的真相和原理，要不斷地(做實(shí)驗(yàn))，直到弄清楚為止?？茖W(xué)就是(提出問題)，然后想辦法(解決問題)的過程。4、有了(科學(xué)研究)，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，我們的生活才會(huì)不斷改善。5、（愛因斯坦）說過

2、：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。對(duì)觀察過的事物能提出（為什么），是我們解決問題、走向創(chuàng)新的起點(diǎn)。6、在陽光下，我們發(fā)現(xiàn)肥皂泡是（彩色的）。7、玩具里藏著許多（科學(xué)）道理。隔著瓶子（能）吹滅蠟燭，隔著木板、文具盒、書本等（不能）吹滅蠟燭。8、要想知道一棵大樹有多粗，可以用（尺子）來測(cè)量。二、小法官1、科學(xué)是非常神秘的東西，離我們小學(xué)生很遠(yuǎn)。（）2、對(duì)于玩具，可以從顏色、形狀、大小、性能等方面進(jìn)行描述。（√）3、對(duì)身邊的事物，我提不

3、出有價(jià)值的東西，以后不提了。（）4、遇到科學(xué)問題，我們應(yīng)該大膽的猜想。（√）5、身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。（√）6、科學(xué)家們的發(fā)明創(chuàng)造都是碰巧了的。（）7、發(fā)現(xiàn)玩具里有不合適的地方，我們可以想辦法改進(jìn)。（√）8、用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的事物中有許多有趣的問題。（√）9、在觀察小動(dòng)物時(shí)，要愛護(hù)小動(dòng)物并注意不要被抓傷或咬傷。（√）10、大膽的猜測(cè)就是不需要任何依據(jù)，想怎么猜就怎么猜。（）11、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的前額，這個(gè)

4、同學(xué)就站不起來，是因?yàn)樗麄兊牧庑?。（?2、用漏斗的寬口對(duì)著蠟燭的火焰吹氣，蠟燭不容易熄滅。（√）13沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。（√）14、隔著啤酒瓶不容易將蠟燭吹滅。（）15、科學(xué)的發(fā)展不斷改善著我們的生活。（√）7、熱水降溫的過程是：開始溫度下降速度（快），隨著水溫不斷的降低，水溫下降速度（慢）。因此，熱水溫度變化的規(guī)律是（先快后慢）。8、能使熱水降溫快的方法有（攪拌）、（吹氣）、（扇扇子）等。9、（統(tǒng)計(jì)圖）能更形象、具體

5、地顯示出熱水降溫的過程。10、要準(zhǔn)確地測(cè)量水的多少，就要用到（量筒），它是測(cè)量（液體體積的）工具，測(cè)量結(jié)果一般用（毫升）作單位，毫升用字母表示為（ml）。用它測(cè)量時(shí)，視線要和（頁面凹陷處）相平。11、測(cè)量液體的體積還可以用（燒杯）、（錐形瓶）等。12、不倒翁不倒的外形特點(diǎn)是（上輕下重），地面形狀是（半球形），重量集中在（底部），這是不倒翁不容易倒的原因。13、我們對(duì)不倒翁的研究，采用了科學(xué)課常用的（解暗箱）的方法。二、判斷1、認(rèn)識(shí)任何一

6、種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。（?）2、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚Α＃ā蹋?、人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類主要是為了運(yùn)輸方便。（?）4、分類給我們的生活帶來了便利。（√）5、給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能分成兩類。(?)6、使用溫度計(jì)時(shí)，正確的方法是用手拿著溫度計(jì)的上部。（對(duì)√）7、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，可以接觸容器壁。（?）8、小虎的體溫是36.5攝氏度記作“36.5C“。（√）9、用溫度