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文檔簡介
1、作風紀律整頓個人剖析作風紀律整頓個人剖析在這次“整頓紀律作風,”專題教育活動中,本人根據(jù)作風教育整頓動員會會議精神,對照自我,重點從思想意識、紀律作風、工作能力等方面進行了檢查剖析自身存在的問題,認真學習了有關紀律作風整頓教育活動教育材料,對深入開展紀律作風整頓教育活動的重要性、必要性和緊迫性有了更加深刻的認識,并且有了較大的收獲。本人重點從思想、作風、紀律、能力等方面,認真對照先進黨員的模范事跡,對照黨員先進性標準和不合格黨員的表現(xiàn),
2、認真檢查和剖析自身存在的問題,剖析如下:一、存在的主要問題和不足:(一)業(yè)務知識不足,理論業(yè)務學習不夠。參加工作以來本人雖然一直比較重視學習,但所掌握的理論知識和具備的業(yè)務水平,還遠遠未達到新時期的要求。認為自己已有的一些業(yè)務知識可以應付目前的工作了,滿足現(xiàn)狀,對業(yè)務知識的掌握求精求深不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、持之以恒的學習精神和態(tài)度。同時,理論學習不夠重視,學習自覺性、積極性和主動
3、性不足,存在實用主義,要用什么才去學什么,與工作關系密切的才學,與工作關系不大的少學甚至不學。學習停留一般化,學習專題不突出,針對性不強,不分層次,一般通讀多,重點精讀少,雖然能完成讀書筆記,但不夠主動認真。對于學習一些馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論知識,思想上未引起高度的重視,學習目的不夠明確,學習時缺乏思考,只從字面上理解,使自己的理論知識與實際脫鉤,理論聯(lián)系實際不夠,學用脫節(jié),運用理論指導實踐的意識不強,沒有充分把理論和實踐有機
4、聯(lián)系起來,運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。(二)為人民服務宗旨意識不夠牢固。沒有把為人民服務作為最高的價值標準和人生追求。認為共產(chǎn)黨人要為人民服務,但不可能全心全意,更不會是最高的價值標準和人生追求,認為自己雖然是一名共產(chǎn)黨員,但能力有限,只能過一種平平靜靜、平平安安、平平淡淡的日子,只能是既沒有大作為,也不會轟轟烈烈。政治思想認識不能緊跟形勢的要求。每次除了參加上級和單位組織的學習外,只是看看
5、報紙,電視新聞等也很少顧及,更談不上學習政治理論書籍。因而,世界觀的改造也就不能及時與黨的理論要求相結合,存在的私心雜念也就不能及時清除。(三)工作作風不夠扎實,開拓創(chuàng)新意識不夠。本人以前往往是領導安排什么工作就干什么,臨時性的工作和活動較多,對自己的工作缺乏系統(tǒng)的考慮;與同志們談心交流不夠,談思想、交流業(yè)務較少。對待工作有時報有應付了事的態(tài)度,總想在工作中找到捷徑。有時由于私心作怪,存在“多做多錯,少做少錯,不做不錯”的態(tài)度,除了自己
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