蘇教版四年級上冊科學教學計劃

1、小學《科學》四年級上冊教學計劃一、學生基本情況分析：1、學生的年齡特征：三年級有學生年齡大都在9周歲左右，處于這個年齡段的孩子都活潑好動、對周圍的一切充滿好奇與渴望，想了解身邊的各種事物，具有強烈的好奇心濃厚的探求知欲。2、學生的學習水平和能力狀況新課標這一階段的小學生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好像總也不明白，所以老是有“咦，怎么會這樣？怎么會那樣？”等看似荒唐，但卻很認真的問題，有時候家長或老師也會被問的難以解釋

2、；同時他們具有了一定的閱讀和表達能力，這都為“科學”這一對他們來說新的學科的學習奠定了很好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學生觀察事物不全面、不仔細、不認真，滿足于一知半解3、學生的學習策略和情感態(tài)度：他們喜愛主動參與、善于觀察，為學好本科的課程打下了基礎(chǔ)。通過本學期的“科學”課的學習，培養(yǎng)學生都能熱愛科學、學會觀察、學會提出問題、學會簡單的探究方法。二、教材分析四年級上冊教材從知識覆蓋面年，覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學、地球科學三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識或

3、以綜合主題單元的形式，或以獨立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們單元是對這一過程技能的升華和提煉。三、教學目標（一）本學期應(yīng)達到的總目標通過本學期的學習，知道科學探究是為了解決與科學有關(guān)的問題而展開的一系列活動；知道生活中處處有科學，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣與生活習慣，了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科

4、學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。（二）1、基本知識目標，認識科學，了解科學，想辦法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀察、收集證據(jù)，能用清晰的語言陳述自己的觀點，了解水的有關(guān)知識，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。2、基本技能目標：培養(yǎng)學生觀察、交流等基礎(chǔ)過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征，能利用簡單的工具

5、（放大鏡）對物體進行較細致的觀察，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡單器材來做一些小的試驗，能理解控制變量的簡單探究性試驗。3、引導(dǎo)學生自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，掌握探究問題的方法，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神。4、培養(yǎng)學生對科學課產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗合作交流的樂趣，樹立起我能成為科學家的堅定信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，認識到科學發(fā)展的日新月異。5、形成敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。四、