班主任基本知識

1、1班主任工作相關知識班主任工作相關知識1.1.我國的教育方針是我國的教育方針是：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動實踐和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。2.2.國家法律對教師的要求國家法律對教師的要求：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。3.3.國家對教師職業(yè)

2、道德的要求：國家對教師職業(yè)道德的要求：要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。4.4.國家法律要求教師怎樣對待學生：國家法律要求教師怎樣對待學生：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰，變相體罰或者其他人侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。5.5.國家法律

3、要求學校怎樣對待品行有缺點，學習有困難的學生國家法律要求學校怎樣對待品行有缺點，學習有困難的學生：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心，愛護學生，對品行有缺點，學習有困難的學生，應當耐心教育，幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。6.6.國家法律規(guī)定，保護未成年人的工作應當遵行什么原則國家法律規(guī)定，保護未成年人的工作應當遵行什么原則：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定保護未成年

4、人的工作應當遵循的原則是：尊重未成年人的人格尊嚴，適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點，教育與保護相結合。7.7.國家法律對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，對學校國家法律對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，對學校有什么規(guī)定有什么規(guī)定：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。8.8.國家法律對學校德育是怎樣規(guī)定的國家法律對學校德育是怎樣規(guī)

5、定的：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校應當把德育放在首位，寓等量齊觀于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校，家庭，社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。9.9.國家對中小學配備，聘任班主任是怎樣規(guī)定的國家對中小學配備，聘任班主任是怎樣規(guī)定的：中小學每個班必須配備班主任。中小學班主任一般應由學校從任課教師中選聘，聘期由學校確定。10.10.國家對中小學班主任有哪些具體要求：國家對

6、中小學班主任有哪些具體要求：中小學班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織能力，掌握教育學，心理學的基本知識和方法，熟悉相關法律法規(guī)，品德高尚，為人師表，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力。11.11.當前和今后一個時期，加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想當前和今后一個時期，加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想：堅持以馬克思主義列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理

7、論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，緊密結合全面321.21.加強中小學班主任工作的意義是：加強中小學班主任工作的意義是：加強中小學班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。22.22.班主任工作的基本原則與方法是班主任工作的基本原則與方法是：面向全體學生，調查研究，全面了解學生，

8、貼近實際，有的放矢，正面教育，積極引導，熱愛學生，尊重學生，以身作則，言傳身教，集體教育與個別教育相結合。23.23.班主任應具有哪些基本能力：班主任應具有哪些基本能力：悉心了解和研究學生，建設集體，開展班集體活動，協調各種教育教育力量，轉化后進學生，客觀評價學生。24.24.班主任應具備哪些素質？怎樣提高自身素質班主任應具備哪些素質？怎樣提高自身素質（1）素質：①良好的思想道德素質。②豐富的科學文化素質③較強的能力素質④健康的心理素質

9、（2）怎樣提高：①更新教育觀念：“為學生一生發(fā)展和幸福奠定基礎”的教育價值觀；“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；“以學生為主體”的學生觀；“德智體全面發(fā)展”的教育質量觀；“敢于超越”的創(chuàng)新觀；②加強學習：進修與自修相結合；泛讀與專攻相結合；剪報與寫讀書筆記（摘抄）相結合；自我反思與參加沙龍活動相結合③參與教育科研，提高科研能力④加強自我修養(yǎng)，完善人格形象25.25.班主任應具備的科學文化素質是班主任應具備的科學文化素質是①教育科學知識

10、②崗位專業(yè)知識③科學文化知識26.26.班主任應具備的健康心理素質是班主任應具備的健康心理素質是①熱情而深沉的情感②正確而持久的動機③廣泛而有益的興趣④爽朗而穩(wěn)重的性格⑤持重而不孤傲的氣質⑥頑強而堅韌的意志27.27.班主任應樹立什么樣的教育觀念班主任應樹立什么樣的教育觀念（1）“為學生一生發(fā)展和幸福奠定基礎”的教育價值觀（2）“人才多樣化，人人能成才”的人才觀（3）“以學生為主體”的學生觀（4）“德智體美全面發(fā)展”的教育質量觀（5）“

11、敢于超越善于超越”的創(chuàng)新觀28.28.在專業(yè)素養(yǎng)方面對班主任和任課教師的要求有什么不同：在專業(yè)素養(yǎng)方面對班主任和任課教師的要求有什么不同：從工作的范圍看，班主任除了和任課教師一樣要做好教學工作實現教書育人外，還要履行好班主會職責，通過作出創(chuàng)造性的工作，對學生素質的全面發(fā)展負責；從教育科學知識和專業(yè)知識上看，班主任比一般教師掌握得要更加廣泛，需要學習和了解德育，班級管理，心理健康教育等許多其他方面工作的相關理論國政策和知識國從文化素養(yǎng)上看

12、，班主任的知識面要比一般教師更加廣博，需要對政治，經濟，文化，環(huán)境保護等多領域的知識有更多的了解，從專業(yè)能力上看，班主任還要具有組織管理好班級，全面了解好學生，協調好教育力量以及指導好家庭教育等方面的能力，從業(yè)外才藝上看，班主任應多才多藝，從教育科研的范圍看，班主任比一般教師要廣泛，不僅要研究教學領域的問題，還要研究德育，班級管理以及其他在教育學生方面亟待解決的問題等。34.34.什么是德育：什么是德育：德育即對學生進行政治、思想，道德