淺談進城務工人員子女的教育問題及對策

1、守護孩子那純潔美好的心靈——淺談進城務工人員子女的教育問題及對策淺談進城務工人員子女的教育問題及對策漢陽區(qū)洲頭街小學易攀內容摘要：我校是武漢市漢陽區(qū)的一所薄弱小學校，地處漢陽區(qū)城鄉(xiāng)結合部，學校學生絕大多數(shù)來自于外來務工人員家庭，我所在的二年級一班學生共39人，本地孩子12人，外來務工人員27人，占總人數(shù)的89%，這些學生有的來自外省，有的來自湖北偏遠的農村，很多孩子語言不通，面對陌生環(huán)境，自我封閉，由于缺乏正確的家庭教育，家長忙于生計，

2、對孩子管教很少，這些孩子自我放任，普遍學習成績低下，沒有自信心。本文從我班學生學生的現(xiàn)狀著手，查找了目前存在的突出問題并進行原因分析，給出了針對性解決辦法，旨在進一步提高學生的自信心，很快融入班級這個大集體，讓他們健康成長。關鍵詞：外來務工子女教育問題策略伴隨著武漢工業(yè)化、城市化進程地加快，農村剩余勞動力大量涌向武漢一部分進城務工子女也跟隨父母進入武漢生活。進城務工人員隨遷子女教育情況受到廣泛關注。我校是一所城鄉(xiāng)結合部的薄弱學校，條件比

3、較好點的進城務工子女到條件好的鐘家村小學和西大街小學，沒人要的孩子都來到了我們學校，我班有學生39人，本地學生只有12人，外來務工人員子女27人，占到了全班總人數(shù)的89%左右，這些外來務工人員子女來自不同的地方，有些學生的方言很濃，老師講的語言根本聽不懂，來到陌生的環(huán)境，吃穿都不如城里的學生，他們普遍自卑，幼小的心靈承受著生活的重壓，學業(yè)的挫折，特別是心理方面，有的孩子因“情感饑餓”而產生了自卑、緊張、困惑、迷茫、厭世、自對學習采取無所

4、謂的態(tài)度，成績好壞也隨其自然，學生生活在這樣一種“放任”的家庭中，從而導致學習成績低下。（三）忽視人格和自信心培養(yǎng)即使有父母關心學生的學習，當學生考試考得不好或者犯錯誤時，許多家長并不究其原因，而對孩子實行打罵的教育方式，孩子的自尊和人格受到損害，自信心受到打擊，容易產生逆反心理，致使學生學習成績低下，缺乏應有的自信心。四、措施及對策（一）注重農民工子女日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育道德養(yǎng)成教育是從根本上提高農民工子女道德素質的重要途徑，應在農

5、民工子女身心發(fā)展的最佳時期，從小抓，抓小事。促進農民工子女自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質的形成，促進農民工子女的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。這種教育應該采取多種方式進行，通過多種方式促進他們養(yǎng)成好的行為習慣。充分利用校園空間，在操場報欄處、教學、實驗樓走廊、校園小亭子里均安置書報架。然后動員學生把自己收藏的課外書籍放在書報架上供大家借閱、欣賞與交換，既補充了學校書報資料的不足，又有效地利用了大家的圖書資源，啟發(fā)了學習興趣，調動了學習的積