淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的有效運用(定稿)

1、1淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的有效運用淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的有效運用蘭德鋒上饒市逸夫教育集市逸夫教育集團十二小十二小334000內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：信息技術的應用，使數(shù)學課堂發(fā)生了巨大的變化，它不再是單純傳授知識、機械訓練解題能力的場所，而是給學生一個發(fā)展自己奇思妙想的空間，能有效促進學生自主學習和獨立思維，使學生從學數(shù)學到做數(shù)學、玩數(shù)學，最終愛上數(shù)學。在數(shù)學課堂教學中有效地使用信息技術讓數(shù)學內(nèi)容貼近生活，拉近與學生的距離，促

2、進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，改變了學生的認知方式、思維方式和操作方式，及大地提高了學生學習與教師教學的層次、效率，為高效的課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件。關鍵詞：關鍵詞：信息技術數(shù)學課堂有效運用《數(shù)學教學新課程標準》提出：“要充分發(fā)揮信息技術多媒體的優(yōu)勢，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具；為所有學生提供探索復雜問題、多角度理解數(shù)學思想的機會，豐富學生數(shù)學探索的視野?！备咚侔l(fā)展的現(xiàn)代信息技術給

3、我們的課堂教學改革既帶來了良好的機遇，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，在新課程標準理念作指導的小學數(shù)學課堂教學應該努力借助現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，為學生的發(fā)展提供豐富的教育資源和有效的學習工具，激發(fā)學生學習興趣，讓他們主動投入到數(shù)學學習活動中去。由此可知，信息化教學已經(jīng)成為一種新時代教育改革發(fā)展的趨勢，我們第一線的教育工作者面對這一問題，必須得認真思考。下面對信息技術在小學數(shù)學課程有效運用，談談我的一些見解。3是為缺乏學習動

4、機的學生進行學習提供機會，利于轉化后進生，從而提高教學的有效性。另外，師生互動或生生互動還可以直接從別人那里獲得行為的方式和思想上的交流，對于增進人與人之間的了解、信任，讓學生獲得人際交往的技能、技巧，從而突破自我中心的小圈子，這既滿足學生與他人平等交往的心理需要，又使學生學會尊重自己和尊重別人，這對于培養(yǎng)合作精神和人際交往能力具有十分重要的作用。三、信息化教學資源的運用，能夠拉近數(shù)學與學生的距離，感三、信息化教學資源的運用，能夠拉近數(shù)

5、學與學生的距離，感受到數(shù)學在生活中無處不在。受到數(shù)學在生活中無處不在。數(shù)學知識，不只是書本中的內(nèi)容，它在我們生活中廣泛存在并且作用深遠。在數(shù)學課堂中運用現(xiàn)實生活材料，不僅能使學生體會所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關，而且能大大調(diào)動學生的興趣，使學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含著豐富的數(shù)學問題。例如：在進行《人民幣的認識》教學時，教師先出示一段錄像：小明到一個文化用品商場購物，拿出不同面值的人民幣購買文化用品，營業(yè)員與其進行交易，隨著畫面的切換

6、，一個歡快的童音提出質疑：“小朋友，你能認出這些面值的人民幣嗎？”通過音像圖文并茂在課堂上有機結合，使學生感受數(shù)學知識無處不在，調(diào)動了學生多種感官參與教學。四、信息化教學資源的運用，能夠揭示事物運動的規(guī)律，有助四、信息化教學資源的運用，能夠揭示事物運動的規(guī)律，有助于突破難點、完善學生思維。于突破難點、完善學生思維。多媒體信息技術具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠將教學重點和難點一一呈現(xiàn)出來，向學生展示教學情境、提供豐富感知、呈現(xiàn)思維過