有關學生心理健康問題的反思

1、有關學生心理健康問題的反思有關學生心理健康問題的反思朱大安聽說一中又一個學生自殺了。原因是由原來的第一考場落到了現(xiàn)在的第三考場，覺得很沒面子，所以一死了之。我們常說，死不是死人的不幸而是活人的不幸，我不知道這個學生的家長以后怎樣來面對未來的生活，可能是一輩子也無法解脫了。作為我，一個一線的普通教師而言，對此感到非常的震驚，現(xiàn)在的學生是怎么了，為什么不能承受這樣的一點壓力呢，同時，我也在反思，我們的教育是否有缺失，也許我們在追求升學率的同

2、時，更應該注重學生的心理健康教育。學生們從入學第一天起，就承受著各方面的壓力，壓力來自于家長、社會、以及學校。大部分同學能承受得住這個壓力，但是的確有少數(shù)同學，由于性格和教育的缺失，使他們的心理并不是很健康。對于這樣的學生，是非常容易出問題的。可能一句話都會造成意想不到的后果，所以作為班主任老師在平時工作時更要特別注意有這種傾向的學生。本屆我班有個學生胡某，該生入學時就顯示出反常的現(xiàn)象。（一件校服換了三次：一次說是短了，二次說是拉鏈不好

3、，三次說是衣服質量不好。還說自己媽媽在校服廠工作，衣服的料子很差，收費還很貴，明顯對老師有一種不滿情緒。）在后來的一年學習中，這位同學對老師的話非常反感，后來我了解了一下這位學生的家庭情況，父母離異，現(xiàn)在和父親生活在一起，生活比較困難。針對這種情況，我對這位學生的教育還是主要以鼓勵為主，因為我想通過鼓勵來改善我們師生之間的關系，一年下來，他沒給我添加太多的麻煩，平穩(wěn)過渡了，他的成績進步了很多，從班上的倒數(shù)第五名，最后考上了特重點班。我班

4、還有位女同學叫陳某，該同學在學校表現(xiàn)基本不錯，但回到家中，就像變了另一個人似的，和父親關系非常不好，從來不溝通，而且有意讓父親生氣，后來，我才了解到，該同學母親早逝，父親后來又結婚了，還生了個小妹妹，她自己感覺父親和后媽對她不好，于是心理發(fā)生了較大的變化，變得非常的叛逆，從來不和父親溝通，而且動不動就不上學，甚至要挾父親說要離家出走，父親實際上對她也付出了不少，但她就是不理睬，為此，我專門去該同學家進行家訪，并且做她的思想工作，希望她能

5、回到學校，回到我們高一（6）班來，盡管第二天她來上學了，但是好景不長，只要心情不好，就不上學，在家里從來不看書，主要以看電視為主，沒人能管住她，盡管我也做了不少工作，但效果還是不夠理想，最終這位同學落到了文科普通班。盡管成績不太理想，但總算是沒出什么問題。由此，我想到了不久前的藥家鑫案，西安音樂學院大三學生藥家鑫開車將人撞傷后又連捅六刀，致使被害人當場死亡。除了案子的本身，我們看看案子背后的一些事情。據(jù)他自己供述：父母對其管教很嚴，有一

6、段時間，他學習不太配合，父母就把他鎖進了地下室，除了中午和晚上吃飯上樓，剩下的時間學習睡覺都在地下室，父親一直對自己很嚴厲，即使做對了也不表揚，這使他再案發(fā)后害怕父母責怪，于是想自己解決此事，于是動了殺心。孩子們?yōu)槭裁磿p生，孩子們?yōu)槭裁磿⑷恕＿@可能與他們強烈壓抑的性格特點和扭曲的人生觀，以及以自我為中心的心理缺陷有關，還有就與他們的父母、家庭、教育背景等有關，這些問題可能給他們的心理上留下了陰影，盡管是無心插柳，但如果不加以正確的鼓

7、勵與開導，就會出現(xiàn)“死了我一個，還有后來人”的悲劇?？赡苁且驗槲耶斄烁赣H的緣故，我對我們下一代的成長總是憂心忡忡，包括他們即將面臨的教育體系、競爭環(huán)境、生態(tài)污染、食品衛(wèi)生等問題。但我更擔心的是他們心智成長問題，我不指望他們成龍成鳳，但希望他們成長為一個心智健全的人，可能是因為計劃生育國策的問題，所以成長問題從來沒有像眼下如此迫切，如此憂心如焚。目前，我們的學生正處在生長發(fā)育階段，各方面的思想還是很不成熟，自己的承受能力也是很有限的，其實

8、，他們的一些叛逆的想法有的時候也是很正常的，可能我們在平時的工作中應該更關心學生的心理，做學生心理成長的領路人，和他們多交流，多溝通，多聽聽他們的想法，站在他們的角度去思考問題。營造一個和諧、健康、積極向上的班級氛圍，同時也要注重個別學生的特殊情況，多了解他們背后的故事，采取適當?shù)慕逃椒?，幫助他們度過青春期。也希望學校聘請一位心理學老師，學生有問題隨時可以去咨詢。我真誠地希望每一位學生都成為一個心理健康，能自強自立，積極向上，成熟的人