師德需要每位教師的自我修養(yǎng)

1、師德需要每位教師的自我修養(yǎng)師德需要每位教師的自我修養(yǎng)鄭慧琴雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：首先，樹

2、立良好的師德形象捧著一顆心來，不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。然而邁出校門走進教師的工作崗位時，體會到了做教師的清苦，勞累，與自己理想的生活大相徑庭，為此曾經(jīng)抱怨過，消極過，煩躁過，想轉(zhuǎn)入其他的行業(yè)……然而在與學生點點滴滴的學習生活的交流中，在周圍敬業(yè)同事的言傳身教下使我改變了對教師這個職業(yè)的看法。記得在去年學生畢業(yè)的惜別會上，我的學生竇賢

3、亮緊緊擁抱我：“鄭老師，你就像可親可愛的姐姐一樣，我們愛你，我代表大家感謝你！”話音剛落下面響起一片熱烈的掌聲，同學們喊著：“鄭老師，我們愛你！”頓時我被感動的熱淚盈眶，我感受到了學生對我滿腔真摯的愛與離別時的不舍之情。此時我看到了自己思想對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。如今的小學生學習條件好了，都有了良好的學習機會。然而，隨著新課程改革的進一

4、步開展，學生的“兩級分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進生，存在著較嚴重的消極心理，此時作為教育工作者的我們，如不及時有效地進行引導，關(guān)愛他們，尊重他們，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作。然而今天，我們中有些教育工作者，往往忽略了這一點，常常在無形之中挫傷了學生幼小的心靈。作為一位年輕的教育工作者，我在工作中也曾不經(jīng)意的過激話語傷害過學生的自尊心，事過之后也愧疚，因為那樣更影響了學生學習的積極主動性。比如在班內(nèi)

5、大聲的讀出某某同學低的可憐的分數(shù)，目的是想激發(fā)他學習的斗志，可是發(fā)現(xiàn)事與愿違。不禁反思自己做到了哪些？自己尊重學生了嗎？這種形式是對學生成績的重視，是對學生的愛，然而對于這種學生來講，這種提醒變成了一種嘲諷，這樣，無形之中學生的自尊心受到了傷害，師生之間“冷凍”起來，何談信任，何談自信，又何談進步呢？學生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的后進生呢？他們時刻承受著來自父母、老師、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任