小學語文教師基本功測試題

1、1小學語文教師基本功測試題小學語文教師基本功測試題一、小學語文課程標準（一、小學語文課程標準（4545分）分）（一）填空題（每空一分，共30分）1、語文課程應致力于學生（語文素養(yǎng)）的形成和發(fā)展。2、語文教學要注重語言的(積累)、（感悟）和（運用），注重（基本技能）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。3、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）、（閱讀）、（寫作）、（口語交際）、（綜合學習）五個方面提出了要求。4、語文課程目標根據(jù)（知識和能力

2、）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設計。5、閱讀是（運用語言文字獲取信息）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。6、課程標準按（九年一貫）整體設計，根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設計。7、課程標準的總目標部分一共10條，第三條要求培植熱愛祖國語言文字的情感

3、，養(yǎng)成語文學習的（自信心）和（良好習慣），掌握基本的（語文學習方法）。8、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了（能寫簡單的紀實作文和想象作文）。（二）單項選擇題（每小題1分，共5分）1、關于語文課程的本特點，全日制義務教育語文課程標準(新課標)的觀點3學生掌握基本的書寫技能（4）初步感受漢字的體型美A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、(2)（3）（4）D、（1）(3)（4）3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B

4、）（1）朗讀（2）分角色讀（3）表演讀（4）默讀A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（4）C、（2）（3）D（、3）（4）4、綜合性學習的評價應著重于學生的：（C）（1）合作精神（2）創(chuàng)新意識（3）參與程度（4）探究精神A、（1）（2）（3）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（2）（3）(4)5、學生作文修改的評價要：（D）（1）注意考察學生修改作文的內(nèi)容（2）注意考察學生修改作文的態(tài)度（3）注意考察學生修改作文的過程（4）注

5、意考察學生修改作文的方法A、（1）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）（四）、判斷（每小題1分，共10分）1、綜合性學習的內(nèi)容和方式主要就是學生在教師指導下自主的進行主題活動，如：辦刊、演出、辯論、誦會等。（）2、語文課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。（）3、第一學段，是九年義務教育的基礎階段。課程標準按識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際四個方面共列出了28項目標。（）4、正確

6、地理解和運用祖國語文時對聽、說、讀、寫綜合能力的總的描述。（）5、識字評價要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。（）6、語文評價中的形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價。（）7、課標要求閱讀教學應注意學生的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。（）8、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》是課程標準關于“學會漢語拼音”之一。（）9、口語交際是老師和學生的互