小學科學說課稿標準模版

1、科學說課稿模版開始：各位評委各位老師，大家下午好！今天我將要說課的課題是《___》一、教材一、教材分析分析首先我對本節(jié)教材進行了一些分析：《________________》是______年級______教材第__單元課題____的內(nèi)容。在此之前，學生已學習了__________________________這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是_______________________部分，因此，在____________

2、____________中，占據(jù)著十分重要的地位。此外，《》的知識與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)、有著密切的聯(lián)系，因此學習這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。二附加部分、學情分析：二附加部分、學情分析：千里之行始于足下，而我的教學則始于對學生的認知。千里之行始于足下，而我的教學則始于對學生的認知。①本課的授課對象是本課的授課對象是三年級的學生，他們活潑好動，對于新的知識有著比較強的求知欲，對于科學現(xiàn)級的學生，他們活潑好動，對于新的知識有著比較強的求知欲，對

3、于科學現(xiàn)象也非常感興趣。這一年齡段的學生思維處于感性認識階段，所以制作一些象也非常感興趣。這一年齡段的學生思維處于感性認識階段，所以制作一些直觀的教具、讓學生自己動手實驗?zāi)軌蚝芎玫恼{(diào)動學生的學習的積極性，幫直觀的教具、讓學生自己動手實驗?zāi)軌蚝芎玫恼{(diào)動學生的學習的積極性，幫助他們建構(gòu)助他們建構(gòu)的概念。的概念。②本課面臨的是本課面臨的是年級的學生，（年級的學生，（五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，與

4、方法技能，它們將進入小學高年級階段的科學課學習它們將進入小學高年級階段的科學課學習）他們他們在學習本課之在學習本課之前對前對已有了初步的認識，掌握了許多的科學知識和方法，探究能力、情感已有了初步的認識，掌握了許多的科學知識和方法，探究能力、情感態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展，對態(tài)度價值觀也有一定的發(fā)展，對產(chǎn)生了濃厚的興趣，學生樂于探究，敢于產(chǎn)生了濃厚的興趣，學生樂于探究，敢于在活動中提出問題，并發(fā)表自己的觀點。但是學生的思維邏輯性不強，考慮在

5、活動中提出問題，并發(fā)表自己的觀點。但是學生的思維邏輯性不強，考慮問題不夠深入；另外學生的實驗操作能力有待提高，而且在他們已有的知識問題不夠深入；另外學生的實驗操作能力有待提高，而且在他們已有的知識系統(tǒng)中還沒有建立起系統(tǒng)中還沒有建立起的相關(guān)的科學概念，而這些也正是我們在本課時要完相關(guān)的科學概念，而這些也正是我們在本課時要完成的目標之一。成的目標之一。3、本節(jié)課還采用了復(fù)習、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教學方法，對學生進行多種能力的培養(yǎng)和

6、訓練，提高學生的素質(zhì)。（理論性的知識：聯(lián)系實際→進行思考→實驗探究→分析討論→得出結(jié)論→聯(lián)系實際→發(fā)揮想象→提高興趣。）五、五、學法學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導(dǎo)。我們知道學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導(dǎo)學生學習時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法。而在本節(jié)課的教學中，我主要滲透

7、以下幾個方面的學法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學生學會通過實驗、觀察獲取相關(guān)知識，并得出科學結(jié)論的探究式學習方法。2、指導(dǎo)學生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出_________________________，調(diào)動學生思維的積極性，使學生學會自主學習的方法。3、利用學生分組實驗和小組討論，使學生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學習的作用。六、六、說教學過程說教學過程最后我來具體談一談這一堂課的教學過程：（一）聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

8、眾所周知，新課程標準提倡從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提高學生的科學素養(yǎng).(二)質(zhì)疑猜測，引發(fā)前概念_________________并提出問題__________________（練習選用學生一方面進行知識回顧，另一方面進行思維發(fā)散）激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，使學生在輕松愉快的氣氛中被老師帶入了新課的教學內(nèi)容______________________。（三）實驗設(shè)計，