小學(xué)科學(xué)教學(xué)常見(jiàn)的幾種方法

1、1小學(xué)科學(xué)教學(xué)常見(jiàn)的幾種方法小學(xué)科學(xué)教學(xué)常見(jiàn)的幾種方法寶塔區(qū)中石油小學(xué)寶塔區(qū)中石油小學(xué)龔增杰龔增杰方法是在任何一個(gè)領(lǐng)域中的行為方式，是用來(lái)達(dá)到某種目的的手段的總和，是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的方式和手段。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)方法是指在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，所采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法。針對(duì)小學(xué)科學(xué)課堂的種種現(xiàn)象，以及在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，隨著教育理念的更新，我歸納總結(jié)出在新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下，科學(xué)課實(shí)施的一些教學(xué)方法。

2、一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法依據(jù)的原則科學(xué)性原則教學(xué)方法的確定，必須是科學(xué)的，必須符合科學(xué)教育的規(guī)律，符合學(xué)生的任知規(guī)律。主體性原則教學(xué)方法的確定，必須有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)性原則教學(xué)方法的確定，必須有利于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，必須有利于學(xué)生各種探究活動(dòng)的開(kāi)展。過(guò)程性原則教學(xué)方法的確定，必須有利于學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程，在探究過(guò)程中獲得過(guò)程的體驗(yàn)。創(chuàng)新性原則教學(xué)方法的確定，應(yīng)當(dāng)在吸收傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)

3、上，立足創(chuàng)新，重視創(chuàng)造出一些與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的教學(xué)方法。二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法依據(jù)的特征3趣，做好探究的準(zhǔn)備；（2）學(xué)生自行提出問(wèn)題的假設(shè)和猜想；（3）指導(dǎo)學(xué)生分組觀察、實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；（4）組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，得出探究的結(jié)論；（5）歸納總結(jié)，將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用于實(shí)踐，并進(jìn)行反思，生成新的探究主題。在科學(xué)課中，教師運(yùn)用探究發(fā)現(xiàn)法應(yīng)注意如下的問(wèn)題：（1）積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，精心設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，要周密考慮問(wèn)題的

4、每一個(gè)步驟和提出的方法，要注意激活學(xué)生的探究興趣，提高他們探索真理的勇氣，促使他們形成以小科學(xué)家、小發(fā)明家的身份，向未知世界挑戰(zhàn)的心理狀態(tài)。（2）把培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力作為應(yīng)用探究發(fā)現(xiàn)法的基本目標(biāo)。其培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)包括引起興趣，形成探究動(dòng)機(jī)；洞察、分析、比較，提出假說(shuō)；從事操作，驗(yàn)證假說(shuō)。（3）探究發(fā)現(xiàn)法不是萬(wàn)能的。實(shí)踐證明，探究發(fā)現(xiàn)法是發(fā)展學(xué)生多種能力，發(fā)揮學(xué)生聰明才智的好方法，但絕不是唯一的方法，不可以一味使用。布魯納說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)生