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1、第一單元《大數(shù)的認識》教學(xué)反思第一單元《大數(shù)的認識》教學(xué)反思《大數(shù)的認識》教學(xué)反思本單元在學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識更大的數(shù)在實際生活中的運用,掌握更大數(shù)的讀寫,并能在數(shù)據(jù)的收集過程中,認識近似數(shù)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有四個部分:億以內(nèi)數(shù)的認識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的改寫以及近似數(shù)的認識。這一單元學(xué)生認識的數(shù)都是一些較大的數(shù),學(xué)生在生活中接觸比較少,但現(xiàn)在的學(xué)生聰明可愛,課外知識豐富,喜歡有挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,雖然這些大數(shù)更抽象
2、,對學(xué)生而言有一定難度,但他們非常樂于接受挑戰(zhàn)。我在本單元的教學(xué)中主要采用的是創(chuàng)設(shè)情境,合作交流的方法,讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體驗數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,提高用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。新課標(biāo)中明確指出,數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣的教育教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本單元的教學(xué)中,人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣高,學(xué)習(xí)氛圍濃。對于數(shù)一數(shù),我加強學(xué)生對數(shù)的意義的
3、理解。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,數(shù)小方塊,合作數(shù)小方塊,給學(xué)生有一定的感性認識:十萬在多大,一百萬有多大,借助計數(shù)器掌握大數(shù)的數(shù)法,了解數(shù)的組成,加深對數(shù)的概念的理解,對于數(shù)位順序,數(shù)位,數(shù)級,計數(shù)單位及每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率,位數(shù)等知識,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會、從而理解這些知識。態(tài),而無法用思維的連續(xù)性去指導(dǎo)量角行為的連貫性,“量角器為何能量角”這一問題解決了也就突破了量角這個難點。第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思第三單元《三位數(shù)乘
4、兩位數(shù)》教學(xué)反思三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法,是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。這樣安排進一步完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力,為以后進步學(xué)習(xí)乘法計算打好基礎(chǔ)。教學(xué)時先復(fù)習(xí)已有知識,幫助學(xué)生知識復(fù)蘇,引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移,利用已有知識和經(jīng)驗嘗試練習(xí),初步感知三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,然后通過交流,幫助學(xué)生明確三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。但是,在學(xué)生的作業(yè)中,反映出許多的問題。主要是計算能力不過關(guān),原因是多
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