口語交際學會請教別人教案

1、口語交際：學會：學會請教別人一、教學目標：一、教學目標：1、使學生理解并掌握在不同場合中向別人請教的方法及注意事項。2、通過觀察、練說、討論、角色體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、口語交際能力和評價能力。3、真實的問題情境，引導學生在通過請教解決實際問題的過程中，學習向別人請教的方法和技巧，感受人與人之間相互交流思想、溝通情感帶來的愉悅，培養(yǎng)交際的能力，體會交際的意義。二、教學過程：二、教學過程：1、情境導入（1）師先講兩個故

2、事，揭示本課課題：《學會請教別人》（2）明確口語交際的兩點要求及其重要性。（師相機板書：要把請教的問題說清楚，說話要得體、有禮貌。）2、指導點撥：勤問指導點撥：勤問以第一個情境為例，指導學生練說。剛剛講過的一個問題，小麗就不會了，她想去請教英語老師，可是又怕被老師批評上課不認真聽講便去請教英語老師。小麗該怎么辦呢？（1）指導學生閱讀材料，合理想像請教時的內(nèi)容、神態(tài)、語言等（2）以同桌為一組，說說小麗該怎樣向英語老師請教呢？（3）匯報交流

3、：小麗要將請教的問題說清楚。小麗請教時要有禮貌些。請教時的稱呼、請教的問題、得到解答后說謝謝等。（4）同桌合作分角色表演請教場面。（5）在學生充分參與交流的基礎上，讓三對同桌到臺前匯報。要求其他同學認真聽，看臺上的同學表達的意思是否清楚明白、說話是否得體、有沒有使用禮貌用語。（6）組織學生評議。選出“金牌點評”。（這一環(huán)節(jié)的設置是為了把評價的自主權交給學生，有助于說話能力的培養(yǎng)，更有助于培養(yǎng)學生的評價能力。）在特定的場合遇到困難具體說說