初中語(yǔ)文修辭手法總結(jié)

1、1、比喻（1）比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)，給人留下深刻的印象；化深?yuàn)W為淺顯，使人便于接受；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。（2）比喻的種類(lèi)①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體

2、都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。這是一種像個(gè)小鐘似的紫色的花，像滿天星菊花似的密密麻麻簇生著。②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。只要想想天地是廠房，深谷是車(chē)間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠有那樣的規(guī)模？③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接

3、敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：放下包袱，開(kāi)動(dòng)機(jī)器。2比擬（1）比擬的特點(diǎn)及作用把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)，其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2）比擬的種類(lèi)①擬人。例如：杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快要成熟的莊稼；稠

4、密的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開(kāi)放的野花。②擬物。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里，那不是水生嗎？3借代（1）借代的特點(diǎn)及其作用借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。（2）借代的種

5、類(lèi)①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著；你們這一車(chē)西瓜也不必過(guò)秤，一百?gòu)垺按髨F(tuán)結(jié)”我們包圓兒了。②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線；在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民用小米加步槍?zhuān)ㄎ淦餮b備），打垮了帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治；馬之悅鬼著呢，連替中農(nóng)說(shuō)幾句公道話是前怕狼后怕虎的，唯恐丟了烏紗帽（官職）。③專(zhuān)名代泛稱(chēng)。例如：我們的7設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)“無(wú)疑而問(wèn)”，自問(wèn)自答或提出問(wèn)題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。

6、例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。又如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。8反問(wèn)（1）用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類(lèi)世界嗎？”啊，黃繼光、劉胡蘭………不都是當(dāng)親手培育的，共產(chǎn)主義甘露灌溉出來(lái)的嗎？人間還有什么花朵能同他們爭(zhēng)妍呢？、朋友們，當(dāng)你聽(tīng)

7、到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？你不以我們祖國(guó)有這樣的英雄而自豪嗎？對(duì)比9、對(duì)比兩種不同的食物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互比較的一種詞格。對(duì)比可以使表達(dá)得更集中、更加鮮明突出。例如：有的人活著，已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家為紀(jì)念魯迅先生寫(xiě)的一首詩(shī)，整首詩(shī)對(duì)比鮮明，歌頌了“永遠(yuǎn)活在人們心里的人”，打擊和諷刺了“行尸走肉般的人”。例如：青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。這是杭州西湖邊岳飛墳前的

8、一幅對(duì)聯(lián)，歌頌了民族英雄岳飛，抨擊了奸臣秦檜，褒貶分明，對(duì)比強(qiáng)烈。運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。10.引用：引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果，分和兩種。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。明引（直接引用）。例句：孔子曰：「三人行，必有我?guī)?。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。暗