農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)心得

1、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得作為一名農(nóng)村高中英語(yǔ)教師，從事英語(yǔ)教學(xué)工作雖然只有三年但是感觸頗深：農(nóng)村地區(qū)的孩子英語(yǔ)成績(jī)差底子低更可恨的是即使教師很努力學(xué)生成績(jī)卻總是不理想。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和在班上做的調(diào)查問(wèn)卷個(gè)人認(rèn)為原因如下:其一，在小學(xué)階段沒(méi)有上好英語(yǔ)課，多數(shù)學(xué)生反映他們的小學(xué)英語(yǔ)教師的音標(biāo)知識(shí)很貧乏讀單詞和課文讀的不夠標(biāo)準(zhǔn)又沒(méi)有教給學(xué)生一定的音標(biāo)知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生連單詞也不會(huì)讀由此從小學(xué)開(kāi)始就對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。對(duì)于農(nóng)村的

2、學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)本來(lái)很陌生再有就是缺乏語(yǔ)言環(huán)境的影響英語(yǔ)教師要是沒(méi)有好好引導(dǎo)他們培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣那對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是自然而然的事情了。小學(xué)沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)生，上到中學(xué)多數(shù)是抱著繼續(xù)不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)，英語(yǔ)的成績(jī)不可能提高。加之，中學(xué)老師不可能兼顧每個(gè)學(xué)生，即使那些原本小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的同學(xué)懷著積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，也要比本來(lái)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生努力很多倍，有多少在高中之前一直沒(méi)有把英語(yǔ)當(dāng)成一回事的學(xué)生上了高中還想重新學(xué)習(xí)英

3、語(yǔ)呢？即使有，有多少能一直堅(jiān)持到高考？根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這類學(xué)生不是沒(méi)有，只是多數(shù)都是想努力重新從26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是沒(méi)有人能從頭教起。其二，農(nóng)村的學(xué)生尤其是高二已經(jīng)實(shí)行文理分科的理科學(xué)生，把多數(shù)的時(shí)間都花在他們認(rèn)為的主科上面了。學(xué)生們上到高中科是哪些因素，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇見(jiàn)困難時(shí)，作為教師，應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)他們，決不能嫌棄排斥、挖苦諷刺學(xué)生。教師要主動(dòng)去關(guān)心他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生親近感、

4、信任感，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績(jī)差的原因和知識(shí)的缺漏情況后，要針對(duì)不同情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。同時(shí)，要認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)，增強(qiáng)信心，給學(xué)生多講道理，給他們多加幫助，他們一定能把英語(yǔ)學(xué)好。但是單純依靠教師課外輔導(dǎo)的作用也不會(huì)很明顯，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的家庭和事情，所謂人多力氣大，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的分組輔導(dǎo)——也就是各組選好兩個(gè)成績(jī)好的熱心學(xué)生來(lái)做組長(zhǎng)，由他們帶頭

5、找出本組需要輔導(dǎo)的學(xué)生，把問(wèn)題反映給老師，課后組長(zhǎng)可以充當(dāng)教師的得力輔導(dǎo)助手，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很濃，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)提高。三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率要提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念，不能再采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式。如：教教單詞、背背課文、講講語(yǔ)法，天天如此，不僅不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師應(yīng)該運(yùn)用“精講精練，善導(dǎo)自學(xué)，激發(fā)興趣，師生和諧”的課