25《玲玲的畫》說(shuō)課稿

1、25《玲玲的畫》說(shuō)課稿《玲玲的畫》說(shuō)課稿向陽(yáng)峪小學(xué)：遲秀梅一、說(shuō)教材《玲玲的畫》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。講的是玲玲收拾筆時(shí)不小心把第二天要參評(píng)的畫弄臟了。在爸爸的啟發(fā)下，她開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，巧妙地掩蓋了污漬。第二天她的畫在評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上得了一等獎(jiǎng)。從而告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，主題明確，寓深刻的生活哲于簡(jiǎn)單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活的類似事件

2、有較強(qiáng)的教育意義.本文語(yǔ)言樸實(shí)對(duì)話較多玲玲的情感變化是本文重要的線索而爸爸富有哲理的話語(yǔ)是本課的中心句有較深刻的教育意義.因此教學(xué)中要牢牢抓住這兩個(gè)方面引導(dǎo)爸爸意味深長(zhǎng)的話從中受到啟發(fā)懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋壞事也能變成好事的道理.二、課時(shí)安排根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課文敘述順序清楚的特點(diǎn)將課文理解分成兩課時(shí)，第一課時(shí)主要是學(xué)會(huì)生字生詞，理清文章的脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)正確流利、有感情地讀出表現(xiàn)人物和對(duì)話語(yǔ)氣的句子，懂得在生活

3、中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。們一起和這些朋友大聲招呼吧。1、出示詞語(yǔ)：玲玲端詳一幅評(píng)獎(jiǎng)弄臟樓梯腦筋催人肯定小花狗糟了叭的一下2、出示會(huì)寫的字：玲狗糟樓叭梯肯腦筋(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容)過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活中有許多事情可以互相轉(zhuǎn)化，有時(shí)好事可能變成壞事，壞事可能變成好事，我們都希望壞事都能變成好事，（板書：壞事好事）但是這是有秘訣的，什么秘訣呢？同學(xué)們想知道嗎？（設(shè)計(jì)意圖：抓住課文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)開(kāi)

4、展教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)尋找壞事變好事的秘訣引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中讓學(xué)生明白壞事變好事的秘訣是動(dòng)腦筋。）秘訣就在這句話中二、品讀爸爸的最后說(shuō)的話出示句子：爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”1、指名讀句子看一看這壞事變好事的秘訣是什么？2、生匯報(bào)：肯動(dòng)腦筋（板書）3、田字格出示肯腦筋并指導(dǎo)書寫4、爸爸的話應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣？誰(shuí)來(lái)讀一讀？過(guò)渡：是什么事會(huì)讓爸爸有這樣的感慨呢