英語(yǔ)課題實(shí)施方案

1、李營(yíng)小學(xué)小課題實(shí)施方案：小學(xué)英語(yǔ)合作化教學(xué)的課堂模式探究課題研究員：楊福穩(wěn)、駱敏之、呂振紅學(xué)校：李營(yíng)街道栗鄉(xiāng)小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)合作化教學(xué)的課堂模式探究實(shí)施方案一.課題的表述：小學(xué)英語(yǔ)合作化教學(xué)的課堂模式探究二.課題涵義：小學(xué)英語(yǔ)合作教學(xué)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。本課題主要研究英語(yǔ)合作化教學(xué)的課堂模式，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)

2、，而且通過(guò)小組成員間相互協(xié)作，共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體和群體的交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享，使學(xué)生的知識(shí)、技能、情感都得到和諧發(fā)展。三課題提出的背景：合作學(xué)習(xí)（cooperativelearning）于20世紀(jì)初源于美國(guó)，在70年代中期至80年代中期取得了實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，在中國(guó)合作學(xué)習(xí)作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)組織形式的一種突破和補(bǔ)充，已經(jīng)被教師越來(lái)越廣泛地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一

3、種學(xué)習(xí)方式，又稱“小組學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”或“分享學(xué)習(xí)”，是一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。它在改善課堂內(nèi)的教學(xué)氣氛，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等方面實(shí)效顯著，是當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。四研究目標(biāo)：1.創(chuàng)建民主科學(xué)的小組合作化教學(xué)的管理模式；2.探究小組合作化教學(xué)的課堂模式；3.創(chuàng)建科學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法。五研究方法：1、運(yùn)用測(cè)驗(yàn)法和比較研究法，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生情況進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，比較

4、驗(yàn)證該教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)成效；2、運(yùn)用行動(dòng)研究法，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的均衡分組，并創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)民主的小組管理模式；3、運(yùn)用行動(dòng)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生嘗試小組合作化教學(xué)模式；4、運(yùn)用觀察法和文獻(xiàn)研究法，創(chuàng)設(shè)科學(xué)系統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制；5、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和比較研究法，總結(jié)形成該課題的研究性課題報(bào)告。六研究步驟：1.研究分組方法：2012.2—2012.3創(chuàng)建民主科學(xué)的小組合作化教學(xué)的管理模式。負(fù)責(zé)人：楊福穩(wěn)。2.探究小組合作化教學(xué)

5、的課堂模式：2012.3—2012.5研究具體的小組合作化教學(xué)步驟，形成較成熟的教學(xué)案例。負(fù)責(zé)人：呂振紅。3.達(dá)成科學(xué)系統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制：2012.5—2012.6研究具體可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行辦法，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。階段負(fù)責(zé)人：駱敏之。透新的語(yǔ)言知識(shí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以表情達(dá)意，并可以獲得更多和更新的信息時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成功感。3.研究?jī)?nèi)容小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本形式，是全面實(shí)

6、施素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，是小學(xué)生掌握最基本的英語(yǔ)運(yùn)用能力的主要方式，也是開展活動(dòng)教學(xué)的主要陣地。開展有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)層面，培養(yǎng)興趣，擴(kuò)展并運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)技能和智能訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的活動(dòng)使學(xué)生豐富知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣和特長(zhǎng)。設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)應(yīng)考慮到活動(dòng)的實(shí)踐性、交際性、自主性、延展性、層次性。在遵循小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)的前提下，依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度和學(xué)生的

7、實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的持續(xù)性發(fā)展。具體研究以下內(nèi)容：（1）在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是兒童們最喜歡的一種活動(dòng)方式。在較為枯燥的單詞和句型教學(xué)中，引入游戲和比賽將學(xué)生的思維牽引到教學(xué)中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)課堂效率。（2）在表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在內(nèi)容可以戲劇化時(shí)可使用表演法，有目的地將內(nèi)容戲劇化，在道具、在戲劇氛圍、在各個(gè)角色的幫助下，讓學(xué)生興趣高漲地主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。表演

8、法不但有助于學(xué)生理解教材內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，陶冶性情，塑造兒童良好的性格品質(zhì)。（3）在合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐化、交際化，教學(xué)形式活動(dòng)化，使語(yǔ)言真實(shí)化，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的初步交際習(xí)慣和能力。當(dāng)實(shí)際生活中碰到同類情況時(shí)，英語(yǔ)就會(huì)脫口而出，語(yǔ)言作為交際工具的目的也就達(dá)到了。各種活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)需考慮其有效性，主要觀點(diǎn)有：（1）課堂活動(dòng)形式與教學(xué)內(nèi)容要密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。任何活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生獲得的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)

9、言技能而設(shè)計(jì)，如果采用的教學(xué)活動(dòng)形式脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么就收不到理想的教學(xué)效果。（2）活動(dòng)形式要多而不亂，要以語(yǔ)言知識(shí)作支撐。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮活動(dòng)的興趣性和活動(dòng)形式的多樣性。針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，安排猜謎、角色表演、唱歌、做游戲、講聽故事、調(diào)查等多種不同的活動(dòng)類型相結(jié)合，并力求多而不亂。（3）教學(xué)活動(dòng)要活而有序，活而有效。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)開放的、和諧的、積極互動(dòng)的課堂，要讓課堂活起來(lái)。在設(shè)計(jì)

10、活動(dòng)時(shí)既要考慮其多樣性和靈活性，又要考慮其有序性，課堂活動(dòng)要做到富于變化，也要適當(dāng)?shù)囊?guī)范約束。（4）課堂教學(xué)活動(dòng)要盡量真實(shí)，體現(xiàn)實(shí)踐性。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)”因此要盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，使學(xué)生的思維空間得到拓展，自主、合作、探究、創(chuàng)新能力得到發(fā)展。三、研究的方法和原則1.方法：本課題主要采用以學(xué)生為活動(dòng)主體的行動(dòng)研究法，結(jié)合個(gè)案研究。并采用錄像技術(shù)、案例分析、學(xué)生訪談等