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1、篇一:幼兒園說課流程幼兒園說課流程建議幼兒園說課,可能包含以下方面:一、說教材1、說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。需要注意的是:活動內(nèi)容和教材不是同一概念,活動內(nèi)容應(yīng)包含教材,但不局限于教材,幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容,還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。2)幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r;對于本主題,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、原有經(jīng)驗,以及過往相關(guān)經(jīng)歷;幼兒的非智力因
2、素,包括本班幼兒的興趣點,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等發(fā)展?fàn)顩r。動目標(biāo),主要從情感與態(tài)度、知識、能力與技能等方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。3、說活動準(zhǔn)備。包括活動前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?;顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的
3、,因此,活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。(二)說教法教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在活動目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后,用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法,是集體的、分組的
4、還是個別進(jìn)行的,更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。三、說學(xué)法說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。四、說活動過程說活動過程是說課的重點部分,它
5、反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個性與風(fēng)格,也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述,才能看到其活動安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程,即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。如果教師設(shè)計的活動要進(jìn)行延伸,教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。五、其他幼兒園教育教學(xué)常用教學(xué)方法一、直觀法:幼兒園教學(xué)的主要方法。1、觀察法:幼兒園直觀教學(xué)方法之一,運用觀察進(jìn)行教育的方法。科學(xué)教育教學(xué)活動的主要方法,指有預(yù)期目的的感
6、知活動。觀察方法:指觀察事物的具體方法。2)幼兒現(xiàn)狀簡要分析。主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r;對于本主題,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、原有經(jīng)驗,以及過往相關(guān)經(jīng)歷;幼兒的非智力因素,包括本班幼兒的興趣點,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等發(fā)展?fàn)顩r。動目標(biāo),主要從情感與態(tài)度、知識、能力與技能等方面綜合地表達(dá)出來,并能體現(xiàn)主題的教育要求,最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。3、說活動準(zhǔn)備。包括活動
7、前的準(zhǔn)備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準(zhǔn)備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等)?;顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。(二)說教法教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力
8、的具體做法。說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在活動目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后,用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法,是集體的、分組的還是個別進(jìn)行的,更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。三、說學(xué)法說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么;自己
9、在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。四、說活動過程說活動過程是說課的重點部分,它反映著教師的教學(xué)思想,教學(xué)個性與風(fēng)格,也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述,才能看到其活動安排是否合理、科學(xué),是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程,即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程。如果教師設(shè)計的活動要進(jìn)行延伸,教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什
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