初中數學新課標測試題及答案2017.10

1、十里塬中學數學組新《課程標準》測試題十里塬中學數學組新《課程標準》測試題教師教師:2017.10一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共4545分）分）1、新課程的核心理念是（）A.聯系生活學數學B.培養(yǎng)學習數學的愛好C.一切為了每一位學生的發(fā)展D、進行雙基教學2、教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（）的過程。A.交往互動B.共同發(fā)展C.交往互動與共同發(fā)展3、教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會（）。A.

2、教教材B.用教材教C、教課標D、教課本4、根據《數學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中，不再單獨出現（）的教學。A.概念B.計算C.應用題D、定義5、“三維目標”是指知識與技能、（）、情感態(tài)度與價值觀。A.理解與掌握B.過程與方法C.科學與探究D、繼承與發(fā)展6、《數學課程標準》中使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的（）的動詞。A.過程性目標B.知識技能目標7、建立成長記錄是學生開展（）

3、的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展與進步的歷程。A.自我評價B.相互評價C.多樣評價D、小組評價8、學生的數學學習活動應是一個（）的過程。A、生動活潑的主動的和富有個性B、主動和被動的生動活潑的C、生動活潑的被動的富于個性9、“用數學”的含義是（）A.用數學學習B.用所學數學知識解決問題C.了解生活數學D、掌握生活數學10、《新課程標準》對“基本理念”進行了很大的修改，過去的基本理念說：“人人學有價值的數學，人人獲得必須的數學，不同人

4、在數學上得到不同的發(fā)展?！爆F在的《新課標》改為：()A.人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展B.人人都獲得教育，人人獲得良好的教育C.人人學有用的數學，人人獲得有價值的教育D.人人獲得良好的數學教育11、《新課標》強調“從雙基到四基”的轉變，四基是指：（）A.基礎知識、基本技能、基本方法和基本過程B.基礎知識、基本經驗、基本過程和基本方法C.基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗D.基礎知識、基本經驗、基本思想

5、和基本過程12、《新課標》強調“從兩能到四能”的轉變，“四能”是指（）A.分析問題、解決問題的能力；發(fā)現問題和討論問題的能力。B.發(fā)現問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。C.分析問題、討論問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。D.分析問題、解決問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。13、新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階段的數學課程分為（）個階段。A、兩個B、三個C、四個D、五個14、“綜合與實踐”的教學活動應當保

6、證每學期至少（）次。數學數學一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBABACABACBBAC二、填空題（每空3分，共39分）1、和諧2、引導者、合作者3、空間與圖形、統計與概率4、模型5、自主探索、合作交流6、發(fā)展性7、合情、演繹8、認知發(fā)展水平9、再創(chuàng)造三、簡答題（每題8分，共16分）1、義務教育階段的數學課程的基本理念是什么（1）數學課程應致力于實現義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良

7、好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。（2）課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規(guī)律。（3）教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。（4）學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。（5）信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。2、學生的數感主要表現在哪些方面？（1）理解數的意義；（2）能用多