八年級物理《溫度》比賽教案

1、“溫度”教學設(shè)計學科物理年級八年級課題第三章第一節(jié)溫度課型新授課時1課時授課教師教材分析教材分析《溫度》是人教版義務(wù)教育教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容?！笔潜菊轮R結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，“溫度”和“溫度計”不僅僅是本章的預(yù)備知識，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進行的。本節(jié)主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識為后面學習物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計是生活中常用的測量工具。學好它并會

2、用它對今后其它儀器的學習很有幫助，也是今后繼續(xù)學習熱學知識的基礎(chǔ)，并對地理、化學學科的學習以及學生的日常生活都有益處。學情分析學情分析八年級的學生思維活躍，好奇心重，求知欲強，但動手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對科學探究的基本環(huán)節(jié)缺少認識，也缺乏必要的邏輯知識。因此，以學生常見的現(xiàn)象進行引入，以動手探究的方式進行教學，學生能逐步理解和應(yīng)用科學知識。生活中，學生接觸天氣預(yù)報的機會還是很多的，攝氏溫度的讀是容易出錯的地方，要加以引導。攝氏

3、溫度的寫是學生學習的一個點，但只要把讀的問題解決了，寫也就水到渠成了。對于溫度計指示的溫度，學生不能正確讀數(shù)，要在學生錯誤的讀法上引導學生正確讀數(shù)。知識目標1.理解溫度的概念；2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值；能力目標1.通過觀察讀寫，了解溫度計的結(jié)構(gòu)；2.通過小組活動使學生掌握溫度計的使用方法；3.能應(yīng)用所學知識使用溫度計測量溫度。教學教學目標目標情感態(tài)度價值觀通過學習活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的探知欲，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日

4、常生活中的物理規(guī)律。教學重點教學重點溫度計的使用方法教學難點教學難點溫度計的制作原理、使用溫度計易錯之處教學方法教學方法實驗法、觀察法、講授法、討論法教學教具教學教具自制溫度計，實驗用溫度計、體溫計、燒杯（每組2只）、多媒體課件、開水、冷水若干設(shè)計理念設(shè)計理念物理教學是與我們的生活息息相關(guān)的。本著物理學習來源于生活，學之又用于生活的原理，我在本節(jié)教學中采用了以學生實驗探究為主、教師引導為輔，充分體現(xiàn)學生主體性的教學思路。通過學生操作探究

5、——分析歸納——演繹應(yīng)用的學習過程，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學習能力，幫助學生建構(gòu)知識體系，激發(fā)探究欲望、提升動手能力。計來準確測量溫度，還應(yīng)該進行什么改進？答：加上刻度和單位。引出攝氏溫度。三、攝氏溫度（5min）1、攝氏溫度是這樣規(guī)定的：在一個大氣壓下，冰水混合物的溫度是0攝氏度，，沸水的溫度是100攝氏度，分別用0℃和100℃表示，0℃和100℃之間有100個等份，每個等份代表1攝氏度。2、反饋練習：在學生認真觀察的

6、情況下，以圖片的形式向?qū)W生介紹各種常見溫度計的量程、分度值，并讓學生練習溫度計的讀數(shù)。四、溫度計的使用（15min）1、小組活動：學生以小組為單位，先認真思考應(yīng)該如何正確使用溫度計，再測量出燒杯中水的溫度，記錄結(jié)果。并寫出使用溫度計應(yīng)該注意的問題。2、小組匯報實驗結(jié)果，將小組測量結(jié)果寫在黑板上。3、教師總結(jié)使用溫度計的步驟和需要注意的問題。五、體溫計（5min）學生課后自學課本上體溫計部分。六、教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學知識。七、布置作

7、業(yè)。1、自制溫度計；2、自學體溫計部分。八、鞏固小練習。學生思考。引導學生思考。布置小組實驗任務(wù)，說明實驗要求講解使用溫度計需要注意的問題提問、布置任務(wù)梳理本節(jié)所學知識問題觀察，思考，記憶。進行小組探究實驗并記錄、匯報實驗結(jié)果思考、記憶課后自學回顧、加強理解和記憶培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。讓學生熟記基本知識，學會溫度計的讀數(shù)方法。培養(yǎng)學生的實驗動手能力及歸納分析能力。培養(yǎng)學生自學能力和提取信息的能力。培養(yǎng)學生自學能力和提取信息的能力。加強學生對