說課稿——樹立正確的人生觀

1、樹立正確的人生觀樹立正確的人生觀各位評委老師：下午好！今天我說課的題目是《樹立正確的人生觀》，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法和教學過程四個方面對本課程進行分析。一、教材分析《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是國家統(tǒng)編教材，本課程是教育部確定的高校必須開設(shè)的公共必修課。該課程能夠培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和法治觀念，使學生堅持正確的人生方向，提高自身的法律修養(yǎng)。所以，該課程在我院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中始終起著基礎(chǔ)性和導向性作用，為我院培養(yǎng)

2、高技能人才保駕護航。本節(jié)課程是教材第三章《領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價值》第一節(jié)的內(nèi)容：教學重點：學生能否樹立為人民服務的人生觀？教學難點：怎樣幫助學生確立積極進取的人生態(tài)度。教學目標：通過人生目的和態(tài)度的學習，幫助青年學生樹立為人民服務的正確的人生觀，及早規(guī)劃好自己的人生計劃，做一個對社會、對他人有意義的人，并通過深入探討人生態(tài)度問題，使大學生確立積極進取的人生態(tài)度。二、學情分析本門課的授課對象涵蓋全校所有系部的所有專業(yè)。大學學生大多經(jīng)歷過

3、高中政治課的學習，已經(jīng)初步具備了本門課的基礎(chǔ)。但是，由于我校是專業(yè)性比較強的醫(yī)學院校，許多學生還存在不少問題。1、知識方面：有一定的理論基礎(chǔ)，但深度和廣度不夠。2、能力方面：學生的自主學習性不強，學習能力有待提高。三、教學方法1、講授法。主要用于理論闡述部分。利用課件把抽象、復雜的理論簡練、概括后向?qū)W生進行直觀的演示。這樣有利于學生對理論知識的理解，為以后打好基礎(chǔ)。2、互動教學法。這是一種師生雙邊活動，目的是既體現(xiàn)了老師的主導作用，又體

4、現(xiàn)學生的主體作用。教師引導學生多想、多問，充分發(fā)揮學生在教學中的積極性、主動性、創(chuàng)造性。3、案例分析法：先從具體案例出發(fā)，通過分析，最終得出結(jié)論，這種方法有助于促進思想政治教育理論聯(lián)系實際，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力。四、教學過程1、導入新課通過具體案例引發(fā)學生思考：如何看待這種現(xiàn)象？請學生發(fā)表自己的看法，從而導入新課。2、講授新課首先，讓學生思考案例發(fā)生的成因及解決辦法，再由教師歸納總結(jié)，從而使學生認識到樹立正確的人生觀的

5、重要意義。其次，通過案例，進一步解釋人生觀的具體涵義和追求高尚的人生目的的作用。最后，聯(lián)系實際，指導學生確立積極進取的人生態(tài)度。3、板書設(shè)計本著直觀簡潔原則，我的板書設(shè)計如下：一、世界觀與人生觀1、世界觀與人生觀的涵義。2、世界觀與人生觀的關(guān)系。二、追求高尚的人生目的人生目的的作用：決定人生道路、人生態(tài)度和人生價值標準。三、確立積極進取的人生態(tài)度1、人生態(tài)度與人生觀的關(guān)系2、端正人生態(tài)度——認真、務實、樂觀、進取四、用科學高尚的人生觀指