第一節(jié) 長度和時(shí)間的測量導(dǎo)學(xué)案

1、第一節(jié)第一節(jié)長度和時(shí)間的測量導(dǎo)學(xué)案長度和時(shí)間的測量導(dǎo)學(xué)案班級班級姓名姓名日期日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)進(jìn)行生活中的長度和時(shí)間的測量2、知道國際單位制的主單位及單位換算3、會(huì)進(jìn)行長度測量，能準(zhǔn)確記錄結(jié)果二、重點(diǎn)難點(diǎn)：刻度尺的使用及記錄結(jié)果的準(zhǔn)確性三、學(xué)習(xí)過程：1、預(yù)習(xí)課本P10——P13內(nèi)容，找出學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)，并在書本上畫出，以待提問。2、用刻度尺測量P10圖，并比較AB、CD的長短及中心兩圓大小結(jié)論：3、長度測量工具，長度的單位，符號。

2、4、能進(jìn)行簡單的長度單位換算。熟記P11換算關(guān)系。5、探究用刻度尺測課本長度和寬度，同桌交流測量結(jié)果，總結(jié)長度測量注意事項(xiàng)并記錄待回答。6、時(shí)間測量的工具，時(shí)間的單位，符號。7、閱讀P14誤差，找出誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。8、小組合作探究硬幣的直徑及周長，圓錐高，地圖上一段曲線長度等的特殊測量方法。四、自學(xué)檢測：1.國際單位制中，長度的單位是__________常用符號__________表示，比它大的單位有__________比它小的單位有

3、__________、__________、__________、__________和_________。2.國際單位制中，時(shí)間的單位是________常用符號________表示，時(shí)間單位還有__________、__________等。3._______和_______之間的差異叫做誤差。測量時(shí)，產(chǎn)生誤差的原因是________和_______。4.用刻度尺測量物體的長度時(shí)，下列要求中錯(cuò)誤的是（）A.測量時(shí)，刻度尺不能歪斜B.測量

4、時(shí)必須從刻度尺的左端量起C.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)垂直于刻度尺的尺面D.記錄測量結(jié)果時(shí)，必須在數(shù)字后注明單位思路解析：對于零刻度線磨損的尺子，可以從其他刻度量起，為了計(jì)算方便，最好從其他整數(shù)刻度量起。五、課堂檢測：1.有三把刻度尺，規(guī)格不同。鋼板尺：量程25cm，分度值是mm；鋼卷尺：量程2m，分度值是mm；皮卷尺：量程20m，分度值是cm。請把完成下列測量需要選用的測量工具填在橫線上的空白處：（1）測量課桌的長度用__________；（2）

5、測量三級跳遠(yuǎn)的成績用__________；（3）測量小筆記本的長度用__________。思路解析：應(yīng)根據(jù)不同的測量要求選擇不同的刻度尺，一般來說，刻度尺的量程要大于被測長度；分度值也并非越小越好，而是根據(jù)實(shí)際情況，測量越精確，要求分度值越小。2.教室門框的高度最接近于（）A.1mB.2mC.5mD.8m3.下列單位換算正確的是（）A.12.56cm=12.56102m=0.125mB.12.56cm=12.56cm102m=0.125

6、mC.12.56cm=12.56m102m=0.125mD.12.56cm=12.56102cm=0.125m思路解析：進(jìn)行單位換算時(shí)，數(shù)值包括兩部分，即數(shù)字和單位。換算時(shí)，數(shù)字照寫，然后乘以單位之間的換算關(guān)系，最后用科學(xué)記數(shù)法表示結(jié)果。4.下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是（）A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C.只要認(rèn)真測量，就可以避免誤差D.選用精密的測量儀器可以消除誤差思路解析：關(guān)于誤差的問題先明確幾點(diǎn)：誤

7、差是測量值與真實(shí)值之間的差異，誤差在測量中不可避免，只能通過選用精密的測量儀器、采取更科學(xué)的方法和多次測量取平均值的方法減小誤差.5.如課本P12圖1.14所示，用刻度尺測鉛筆的長度，則尺的分度值是__________，所測物體的長度是__________。6.有五名同學(xué)先后對一物體進(jìn)行五次精確測量，記錄結(jié)果如下：14.72cm14.71cm14.82cm14.73cm14.73cm。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，刻度尺的分度值是__________，