1.2《土壤——動植物的樂園》教學設計

1、1《土壤——動植物的樂園》教學設計【教材簡析】本課是繼學生了解了“地球家園中有什么”之后學習的第一個地球家園的重要“成員”——土壤。教科書用一幅在土壤里生長的幼苗的圖片帶領學生進入到本課的學習情境，從“土壤是地球家園的重要資源。土壤上生活著許多動植物，都有哪些動植物呢？”這個問題導入到本課的研究重點——土壤中的動植物。教材的探索部分是讓學生“選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在那里的動物和植物”。這部分內容是本課的核心，其目的是讓學生在親近

2、自然的過程中認真研究熟悉而又陌生的土壤，自主發(fā)現原來土壤中有這么多動植物。教材中提醒學生觀察要“細致、全面、有一定的順序”，這是為了讓學生的觀察活動更加有效率和質量。教材研討部分“我們發(fā)現了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？”的問題和“描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物”的活動是為了讓學生整理、小結并分享觀察土壤時發(fā)現的動植物，在這個過程中學生會認識到很多動植物都需要依靠土壤而生存。教材拓展部分的“觀察蚯蚓的活動”，是為了有

3、效彌補學生不易觀察到的土壤內部的動物生活情況而做的補充觀察。【學生分析】本課的內容對于二年級的學生來說是充滿樂趣的，但對于教師來說是有一定組織難度的。因為學生對戶外的觀察活動會呈現非常興奮的狀態(tài)，甚至有些學生只顧著和小動物玩耍而淡化了觀察的重點。為了保障觀察活動的質量，教師的前期觀察指導就顯得非常重要了。教師需要向學生強調觀察內容是土壤中的動植物，觀察的要求是“細致、全面、有一定的順序”，并且要特別強調在觀察活動中注意保護動植物。【教學

4、目標】科學概念目標科學概念目標32提問：這盆植物是依靠什么生長的呢？3全班交流。（陽光、水、土壤……）4我們今天這節(jié)課要研究的就是“土壤”。（板書：土壤）5教師出示一幅有動植物的土壤照片，提問：你們在這張照片的土壤上能看到什么呢？6全班交流觀察發(fā)現。7教師小結：土壤是我們地球家園的重要成員，在土壤表面和土壤里生活著許多動植物。今天，老師將帶大家一起到校園里觀察土壤表面和土壤里都有哪些動植物。設計意圖：設計意圖：將學生熟悉的植物帶到課堂，

5、通過植物生長所需要的條件導入本課學習的主題——土壤。這個導入不僅可以讓學生由熟悉的事物自然地進入本課“土壤”的學習，而且可以幫助學生初步建立土壤與植物生命之間的聯(lián)系，體會到土壤對于植物的重要性。再通過對有動植物的土壤照片的觀察，讓學生進一步建立土壤與動植物的聯(lián)系。二、探究活動二、探究活動1在我們去校園里觀察之前，老師需要和大家約定一些觀察和記錄的要求。觀察地點：學校花壇。（最好配一張相應地點的照片）觀察內容：花壇土壤表面和土壤里的動植物