五年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

1、五年級英語期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問題本班有學(xué)生33人，女生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，大多數(shù)都能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想，造成英語學(xué)習(xí)較困難。因此，該班女生的英語成績優(yōu)于男生。從平時測驗可以看出學(xué)生聽力能力強(qiáng)，語音、語法較弱，但是也有一批學(xué)生綜合能力較強(qiáng)：如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學(xué)成績穩(wěn)定、基礎(chǔ)知識掌握扎實，占全班30﹪；有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握好，但運(yùn)用能力欠缺，還存在著一些學(xué)生基礎(chǔ)知識浮躁、基

2、礎(chǔ)能力弱，占全班的25﹪。從他們平時學(xué)習(xí)來看，除了武帥和范喜祥兩人因為智力存在問題，其他人都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、思想不求上進(jìn)，懶惰，對于老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真、仔細(xì)完成，不去背誦單詞。針對以上分析的學(xué)情，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過對本冊教材中知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和

3、語音知識的理解和記憶，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅實的基礎(chǔ)。二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，同時提高自主復(fù)習(xí)、歸納單詞詞性的能力。2、區(qū)分兩種時態(tài)結(jié)構(gòu)。一般現(xiàn)在時：主語動詞（原形）其它包括單三形式一般過去時：主語動詞（過去式）其它動詞過去式：規(guī)則ed，不規(guī)則——變形一般現(xiàn)在時一般過去時一般將來時now現(xiàn)在進(jìn)行時●tomrowyest

4、erday動詞過去式：①：help______jump______like______look_______play______shop_______talk______walk________want________happen______miss______②:eat_______see______go_____fall______break______hurt_______have_______has_______七、復(fù)習(xí)的具體時

5、間安排1、書本復(fù)習(xí)——4課時，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。2、練習(xí)測評——5課時，在這個階段，我計劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯題時，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。3、串講梳理——2課時，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點(diǎn)，將這些錯誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完