2016秋人教版道德與法治一年級上冊第8課《上課了》word教學設計

1、8上課了上課了教學設計教學設計人教版道德與法制一年級認知：認知：1知道課堂紀律的基本要求。知道課堂紀律的基本要求。2懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。遵守紀律。情感：情感：1愿意遵守課堂紀律。愿意遵守課堂紀律。2對不遵守紀律的行為不滿。對不遵守紀律的行為不滿。行為：行為：1聽到上課鈴聲立即進教室。聽到上課鈴聲立即進教室。2上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無上課不隨

2、便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。關的事；不影響別人學習。教學重點：教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。而產生遵守課堂紀律的愿望。教學難點：教學難點：上課守紀律的重要性。上課守紀律的重要性。教育過程：教育過程：一、想一想（

3、通過學生的實際體驗，使他們知道上課一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。出示圖二。1小組交流：小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只?。┥险n時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作

4、，會造成什么后）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？的？2小結：小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小學聽課。當自己

5、想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？出示圖三。出示圖三。1討論：討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？時，應該怎么做？2小結：小