讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言材料

1、讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言材料各位專(zhuān)家：您們好！很高興能在學(xué)校為老師們的構(gòu)建的讀書(shū)交流平臺(tái)上向?qū)＜?、領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報(bào)自己的讀書(shū)收獲和感悟。這個(gè)暑假我們收獲頗豐，學(xué)校出資為老師購(gòu)買(mǎi)教育名著，所以也就倍加珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讀得更專(zhuān)注、更投入。其實(shí)工作的十一年來(lái)，一直在收羅和研讀著各位專(zhuān)家的教育名著名篇，《葉圣陶文選》、《魏書(shū)生文選》、《給教師的一百條建議》、《李吉林情境教學(xué)法》、《和教師的談話》等等。要讀書(shū)就要有思考。在這幾年的讀書(shū)中，每個(gè)專(zhuān)家在他的

2、書(shū)中都有一根線，這根線就是——教育理念。只有領(lǐng)悟透這些教育理念，我們才會(huì)把握準(zhǔn)教學(xué)的方向。通過(guò)對(duì)比、反思各位專(zhuān)家的著作發(fā)現(xiàn)，雖然由于所處的時(shí)代不同，一些語(yǔ)言的表達(dá)上有所差異，但是在教育思想上卻是相通的，那就是——樹(shù)立“以人為本”的思想，關(guān)注孩子的終身發(fā)展，多讀書(shū)，讀好書(shū)，走進(jìn)經(jīng)典，是每個(gè)專(zhuān)家都倡導(dǎo)的，讀書(shū)應(yīng)該作為教師和學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。比如：《給教師的一百條建議》是我在20年所購(gòu)，在讀的過(guò)程中，作者蘇霍姆林斯基在給我傳達(dá)著這樣一個(gè)教育

3、理念：唯有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)是讓所有孩子優(yōu)秀起來(lái)、豐富起來(lái)、生動(dòng)起來(lái)的有效方式，否則－中國(guó)最強(qiáng)！讀書(shū)心得。這本書(shū)給我的感覺(jué)就都會(huì)益人心智、沁人性情、優(yōu)化滋養(yǎng)人生的價(jià)值。結(jié)合這篇文章，反思自己在教育實(shí)踐中引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典為友的一些做法，寫(xiě)了一篇隨筆題為《也談與經(jīng)典為友》和大家共勉。附：也談與經(jīng)典為友——由《教育的理想與信念》想到的德國(guó)詩(shī)人荷爾德林有一句詩(shī)：“人，詩(shī)意的棲居在大地上?！痹?shī)意的生存，就是那種在生活里到處都能感覺(jué)到趣味和美的存在的

4、生存。經(jīng)典誦讀不僅成為一種享受，還有一個(gè)重要的功能，就是涵養(yǎng)孩子的詩(shī)心詩(shī)性，讓年輕的生命能夠用詩(shī)意的眼光來(lái)觀察和感受這個(gè)世界，這點(diǎn)關(guān)系到孩子一生的幸福。所以我們要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典?！爸腥A經(jīng)典詩(shī)文誦讀課題組組長(zhǎng)，小語(yǔ)教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到：沒(méi)有誦讀，使我們遠(yuǎn)離大師，誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過(guò)一種更有詩(shī)意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標(biāo)不是傳授知識(shí)，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個(gè)孩子都能夠幸