廣東省基礎教育課程體系改革研究項目

1、—3—附件12015年廣東省基礎教育課程體系改革研究項目申報指南一、項目申報依據(jù)《廣東省人民政府關于深化教育體制綜合改革的意見》（粵府〔2012〕107號）、《廣東省人民政府關于印發(fā)廣東省省級財政專項資金管理辦法的通知》（粵府〔2013〕125號）和《關于印發(fā)〈廣東省基礎教育課程體系改革專項資金管理辦法〉的通知》（粵財教〔2014〕293號）等文件。二、項目名稱基礎教育課程體系改革研究項目。三、項目目標和內容一一一項目目標立足廣東實際，

2、借鑒國內外基礎教育改革的成功經驗，以深入貫徹落實《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，完善學前教育政策體制機制，探索具有廣東特色的學前教育課程體系，建立廣東省學前教育質量評價體系。深化中小學教育教學和課程改革，加強專題教育及地方課程整合研究，改革教育評價方式，建立教育質量綜合評價機制，強化學校內涵建設，提升中小學教育水平。加大對特殊教育的重視程度，研究具有時代性、科學性、獨—5—建議，為政策制度的制定服務。2.1.3廣東小區(qū)配套幼兒園建小

3、區(qū)配套幼兒園建設和管理的政策研究：和管理的政策研究：掌握廣東省小區(qū)配套幼兒園同步規(guī)劃、建設、交付使用的現(xiàn)狀及存在的問題，了解國外社區(qū)幼兒園和國內小區(qū)配套幼兒園的相關政策和措施，針對廣東省實際情況，提出政策建議，研究廣東省小區(qū)配套幼兒園建設和管理的政策文件。2.1.4學前兒童家庭學前兒童家庭貫徹貫徹《36歲兒童學兒童學習與發(fā)展指南》的策展指南》的策略研究：略研究：調研廣東省學前兒童家庭貫徹《指南》的現(xiàn)狀，了解其他省市、自治區(qū)在家庭貫徹《指

4、南》方面的先進做法和有力政策，與實驗區(qū)縣、幼兒園合作探討家長貫徹落實《指南》的有效策略，出版家長學校教材，并為相關部門擬定政策提供依據(jù)。2.1.5廣東省幼兒園教育省幼兒園教育質量評價體系研究：價體系研究：基于廣東省幼兒園保教活動的實際情況，借鑒國際先進的幼兒園教育質量評價體系，對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平、師幼互動質量進行評估，探討學前教育質量標準。2.2中小學教育教學中小學教育教學質量綜合評價改革研究價改革研究2.2.1義務義務教育教育階