培養(yǎng)小學生語文積累習慣的養(yǎng)成學習體會

1、培養(yǎng)小學生語文積累習慣的養(yǎng)成學習體會培養(yǎng)小學生語文積累習慣的養(yǎng)成學習體會通過近段時間對小學語文積累習慣的養(yǎng)成探究學習，深感小學語文是一門基礎(chǔ)學科，同時也是一門重要的交流工具，因此從小培養(yǎng)學生語文積累的習慣具有非常重要的意義。下面我結(jié)合自己的學習，對語文積累習慣的養(yǎng)成談?wù)剛€人的看法。對于九年義務(wù)教育來說，小學階段，學生自覺學習的能力低，良好的學習習慣必須在小學階段養(yǎng)成。作為他們學習的初級階段小學，我們語文老師就有責任、有義務(wù)指導孩子們養(yǎng)成

2、良好的語文積累習慣，這有利于提高他們的語文素養(yǎng)，也將使他們受用終身。首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習慣。良好的傾聽習慣是提高孩子聽懂語言的重要保證?！缎抡n程標準》明確提出：要培養(yǎng)學生學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。由此可見，學會傾聽，是其孩子們各種能力得以發(fā)展的基石，它是學生生活和學習必備的能力之一。然而，作為小學的學生，處在學習習慣和學習自主性養(yǎng)成的初始階段，在課堂上表現(xiàn)出來的諸多問題中，傾聽，是教師容

3、易忽視的一個方面。作為小學的語文教師，應(yīng)該在課堂教學中充分認識到培養(yǎng)學生傾聽能剛起步，這是一個難點，學生一提到寫作就感到頭疼，無從下筆。所以教師要正確引導，并對學生寫作的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并鼓勵，把寫得好的極力表揚。這樣學生的興趣濃了，寫作的水平自然就提高了?？傊?，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語文積累習慣，會使學生真正地獲得自學自樂的本領(lǐng)，良好的習慣也將成為他們一生學習的方法。我們需要在語文課