數(shù)學教案教學課件

1、課題：4-3-3 君子以厚德載物 第 1 頁 共 10 頁 課題： 課題：4-3-3 君子以厚德載物 君子以厚德載物 臺州市黃巖新前中學 臺州市黃巖新前中學 羅安波 羅安波 教 學 設 計 課程標準 課程標準 4-5 從消極方面，討論當代市場經(jīng)濟與科技發(fā)展對個人和社會生活的影響。 教材分析 教材分析 我國正處于由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代、 由封閉走向開放、 由計劃走向市場的社會轉(zhuǎn)型期，社會生活的變化，必然引發(fā)人們的精神世界發(fā)生深刻嬗變

2、。這些變化，既有積極的一面，又有消極的一面，本課時內(nèi)容著眼于如何面對現(xiàn)代科技和市場經(jīng)濟負面效應帶來的道德沖突？ 學情分析 學情分析 學生對市場經(jīng)濟和現(xiàn)代科技對個人和社會生活的積極影響有一定的感受和體會；對市場經(jīng)濟和現(xiàn)代科技對個人和社會生活的消極影響有鮮明的立場和觀點。但從多種角度思考、分析、理解某個具體事件的能力還有待提高；從法制和道德兩個方面，應對經(jīng)濟成長和科技進步的消極影響的對策還有待學習和實踐。評價應側(cè)重學生在學習過程中分析問題所

3、舉實例的貼切性、充分性，以及提出、表達、判斷問題的能力。 目標設計 目標設計 1、用恰當?shù)膶嵗?，理解市場?jīng)濟發(fā)展帶來的消極作用。 2、通過身邊的實例，反映科學技術(shù)發(fā)展帶來的負面效應。 3、從法制和道德兩個方面，討論應對經(jīng)濟成長和科技進步的消極影響的對策。 4、體驗道德在社會生活中的重要作用。 5、使學生為經(jīng)濟成長、科技進步中社會成員健全人格的養(yǎng)成做準備，培養(yǎng)趨利避害的正確態(tài)度和觀點。 重點難點 重點難點 幫助學生了解面對科技進步、經(jīng)濟

4、成長和道德建設的現(xiàn)實機遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生辨證分析問題的能力，以形成趨利避害的正確態(tài)度和觀點。 課 件 自制 PPT 多媒體教學課件 教學步驟 教學步驟 設計意圖 設計意圖 引入 引入 老師呢，一直被一件煩心事在困擾著，你們愿不愿意幫助老師呢？真是不好意思，初次見面就麻煩大家，但看到個個同學都用很真誠的目光在鼓勵著老師，我還是大膽的說吧，老師出身農(nóng)村，時至如今根本無力在黃巖城區(qū)購置商品房。一位在商界的朋友見我一副寒酸相，于是提供

5、給我一個投資的信息并動員我拿十萬元入股合伙，并說包我二三年之內(nèi)能賺到三四十萬，夠誘惑人的?。∈鞘裁错椖磕?？ 接近學生，調(diào)動情緒，營造輕松、愉悅的課堂氣氛。 此 導 入 緊 緊 抓住學生助人為樂心理，為后續(xù)教學創(chuàng)造有利條件。 師生 師生活動 活動 【項目介紹】 醬油是傳統(tǒng)的調(diào)料，每家每戶幾乎每天都要消費，市場需求很大。傳統(tǒng)的醬油制作原料昂貴（用黃豆）且工藝復雜，生產(chǎn)成本高，利潤低。 此項技術(shù)原料低廉、加工工藝簡單，較傳統(tǒng)釀造工藝至少降低一

6、半以上生產(chǎn)成本。 同時出示相關毛發(fā)水醬油生產(chǎn)流程圖片 （ＰＰＴ—２）通 過 問 題 情 景創(chuàng)設，以貼近學生生活的案例，巧妙引導并不露聲色的切入主題。 通過直觀圖片營造視角的沖擊及課題：4-3-3 君子以厚德載物 第 3 頁 共 10 頁 【設問】為什么早在一二百年前中華大地沒有令人發(fā)毛的毛發(fā)水醬油， 而現(xiàn)今卻屢屢出現(xiàn)呢？ （ＰＰＴ－５）【生答】?? 【歸納】是的，生化技術(shù)的發(fā)展使我們對于醬油的主體成份

7、有了科學的認識，也使我們認識到了毛發(fā)可以提煉氨基酸這種變廢為寶的科學價值。這分明是好事嘛，可到頭來卻變成了令人發(fā)毛的毛發(fā)水醬油，老師就在思考這么一個問題： 【設問】科技的發(fā)明與應用給我們帶來了興旺發(fā)達的同時是否也給我們帶來了一些弊病呢？ （ＰＰＴ－７）【生答】?? 【分析】由此可見，科技的發(fā)展也存在一定的負面效應。 （寫板書 板書）那么是科技之過嗎？并非如此，而是我們?nèi)祟悰]有好好把握與利用?？萍嫉拇_應該為

8、人類創(chuàng)造財富服務，但不應成為損害甚至是傷害他人的工具。說明是人道德的敗壞、良知的泯滅。 【承轉(zhuǎn)】看來問題的癥結(jié)我們也分析得較為全面深刻了，接下來如何對癥下藥的解決呢？ （ＰＰＴ－８）【設問】如何使我們能在市場經(jīng)濟中既能利用科技來發(fā)家致富，又能打造有質(zhì)量的生活，創(chuàng)造和諧的社會，保持這架天秤的平衡呢？ 【學習探究活動】 小組合作探究 （ＰＰＴ－９）探

9、究主題： 如何應對市場經(jīng)濟與科技進步的負面效應? 探究內(nèi)容： 以“令人發(fā)毛的毛發(fā)水醬油”為案例 一、怎樣才能使毛發(fā)水醬油銷聲匿跡，讓消費者放心享受物美價廉的醬油？(避害) 二、怎樣讓毛發(fā)水醬油生產(chǎn)廠商利用自身技術(shù)既能賺錢，又能對社會作貢獻？（趨利） 小組交流互動 【點析】學生談到具體辦法時，適時點出或補充繼承中華民族傳統(tǒng)美德（如童叟無欺、誠信為本）和積極借鑒國外道德建設的成功經(jīng)驗和先進的文明成果（如汽車生產(chǎn)廠商的召回制度、一輪胎生產(chǎn)

10、廠商發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品理瑕疵出資全部召回并銷毀、良友公司因卷煙有致癌成份賠付煙民一億多美元的損失。 ） 【歸納】同學們提出了這么多富有創(chuàng)造性的辦法和建議，老師粗略的梳理了一下，主要是從以下幾方面采取措施的：一是法治方面；二是德治方面；三是其他。的確，通過相關的法律措施可以規(guī)范市場、懲治奸商、以儆效尤的目的（避害） 。但我們更需要德治，因為加強思想道德建設可以為我們社會成員作為生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者等不同的社會角色樹立正確的人生觀和價值觀，從源頭上

11、得以解決，達到防患于未然的目的（趨利） 。這就要求我們在市場經(jīng)濟與科技高度發(fā)達的今天要做到“君子以厚德載物” （寫板書 寫板書） （ＰＰＴ－１０）【閱讀卡】 “君子以厚德載物” （ＰＰＴ－１１）對教學資源的充分挖掘，巧妙過渡到對科技發(fā)展帶來的負面效應，體現(xiàn) 教 學 的 整 體 協(xié)調(diào)。 通過學生身邊實例的列舉，培養(yǎng)學生判斷、表達以及辨證分析問題的能力。 “為什么”到“怎么辦” 合作學習探究單上要求分