北師大版八年級下冊7.1《力》word教案3

1、第一節(jié)第一節(jié)力教學課題[來源:學科網(wǎng)]第一節(jié)第一節(jié)力教學目標（1）知識與技能①知道力是一個物體對另一個物體的作用②知道力的單位是牛頓（N）③知道物體間力的作用是相互的④知道力可以使物體發(fā)生形變、也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變⑤知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力（2）過程與方法①通過觀察實驗、錄像或圖片等，能簡單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對力形成初步的認識②通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并

2、能解釋有關現(xiàn)象③通過探究活動感悟影響力作用效果的因素（3）情感、態(tài)度與價值觀①通過觀察和活動，培養(yǎng)學生樂于探索日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗等科學實踐活動②通過作力的示意圖，培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范的科學態(tài)度教學重點力的概念教學難點力的作用效果和力的三要素儀器材料實物投影儀、磁鐵、鐵釘、鐵球、兩個刷子、三角板板書設計71力一、力的概念1力：是物體對物體的作用2力的符號：F3施力物體與受力物體4物體間力的作用是相互的5力的單位：N二

3、、力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變三、力的三要素：大小，方向，作用點四、力的圖示：（作圖略）五、力的示意圖：（作圖略）力的相互性力的相互性2.兩小車上各放一條形磁鐵，松手后兩車同時開始運動、手托球錄像3穿旱冰鞋的同學互推力的單位：力的單位：力的單位：牛頓，簡稱“?！保∟）.在這里介紹牛頓的資料[來源:學科網(wǎng)]那么，“牛頓”這個單位究竟有多大？我手托兩個雞蛋，告訴學生，手托住兩個中等大小雞蛋，大約需要1牛的

4、力然后舉起我們用的物理書放在手上，該書對手的壓力大約2.5牛同學們親自體會一下物理書放在手上時感受到的壓力二、力的作用效二、力的作用效果實物投影儀展示：用磁鐵吸引靜止在光滑桌面上的一個小鐵球，鐵球在磁鐵的力的作用下改變運動狀態(tài)，由靜止變?yōu)檫\動教師繼續(xù)用磁鐵吸引小鐵球，小鐵球的運動方向發(fā)生改變教師再舉一些物體受力發(fā)生形變的實例請同學到講臺上親自拉彈簧、用力握小橡皮球、用力彎鋸條，三、力的三要素三、力的三要素教師可以從“開門”或用板手擰螺母

5、的實例來引出力的三要素推力離門軸較遠，比推力離門軸較近易推開門用扳手擰螺母，手握在扳手的末端比握在中間容易把螺母擰緊首先要注意選擇力氣懸殊的兩名同學以讓其他同學信服，再要注意兩個同作用點的選擇這個活動一是能較好的說明力的三要素對力的作用效果的影響，二是調動課堂氣氛，應該讓學生試一試沒機會親自試一試的同學課后可做一做力的圖示力的圖示在力的圖示中表示出力的大小、力的方向、力的作用點要注意作圖順序，應先定標度，再定點，定方向，定長度，最后畫箭