凝聚法治共識教學設計

1、《凝聚法治共識》教學設計基本信息基本信息區(qū)靜海學校靜海區(qū)第七中學教師姓名顧靜芳授課年級九指導教師（最多2人）舒樹珍學科道德與法治教材版本人教版章節(jié)第二單元4.2課程名稱凝聚法治共識課型授新課授課日期10月19日軟硬件環(huán)境交互式電子白板、學生無端；互聯(lián)網；錄播教室；普通座位使用資源標記使用希沃白板特殊功能的片段：1.1’26’’1’34’’6.23’12’’24’30’’2.3’34’’5’05’’7.24’29’’10’32’’3.7’

2、41’’8’14’’8.39’11’’39’53’’4.8’45’’10’37’’9.39’58’’40’36’’5.16’09’’17’31’’教學前期分析教學前期分析教材分析本節(jié)課在九年級上冊第二單元第四課第二框題，屬于“富強、民主、文明、和諧”社會主義核心價值觀的最高層面——國家層面的要求，本冊教材是國情國策教育專冊，本節(jié)課是對民主相內容的闡述，對學生的民主意識、法治意識的培養(yǎng)起到重要作用。學情分析九年級學生雖然在八年級時初步接觸

3、過法律知識，但是由于社會閱歷缺乏，人生經歷有限，知識結構局限，法治意識淺限，還是不能夠深入理解法治的內涵，這個階段是培養(yǎng)學生法治意識和理性精神的重要時期，因此幫助學生形成正確的法治觀，引導他們正確認識法治與德治關系，對初中學生的健康成長具有重要意義。教學目標了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求。教學重點如何建設法治政府（依法行政）教學難點厲行法治教學策略本次教學活動采取主題活動教學、自主學習、合作學習

4、、探究學習、體驗學習，使用希沃白板5輔助教學。教學用具交互式電子白板、互聯(lián)網、視頻（十八大）教學過程教學過程設計設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源使用設計意圖展示：（就是按照法治原則運作的政府，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。）（三）了解了什么是法治政府，那么法治政府應該如何建立？1、政府要依法行政。其核心就是規(guī)范政府的行政權。怎樣規(guī)范政府的行政權呢？出示“三張清單”相關漫畫及圖片并解釋其含義。2、追問：我國政府依法行政，全面推進政

5、務公開，有什么意義呢？（保障公民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權，促進政府決策科學化和民主化。）學生自讀教材P5253通過清單，體會政府的責和權通過圖片聯(lián)系實際，理解監(jiān)督政府的多種形式圖片源于2014年李克強總理對三張清單的解讀三張清單圖片來源于網絡手機中國務院APP的頁面截圖幫助學生理解三張清單的含義，明確依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權。幫助學生直觀地了解互聯(lián)網＋政務，政務公開；我們作為公民可以如何行使自己的知情權、表達權、監(jiān)督權、