童兵理論新聞傳播學導論第二版考研筆記

1、理論新聞傳播學導論童兵標注出鄭大歷年的考點，提醒自己注意；重點知識需對招書本擴充標注出鄭大歷年的考點，提醒自己注意；重點知識需對招書本擴充緒論拉斯韋爾公式“五Ｗ”模式3●社會化：指個體通過社會實踐學習知識和技能，并在某種程度上被誘導著去適應它所在的社會或群體的規(guī)范，從而使自己從自然人變成社會人的過程。第二節(jié)理論新聞傳播學對新聞起源的認識新聞傳播起源于人類生存發(fā)展的需要，它以滿足社會的共同需求和共同興趣為目的。一關于“新聞欲”。任白濤－新

2、聞及其承載物的產生，是由于人的社會需求二關于“群居說”和“好奇說”非本質原因第三節(jié)新聞傳播的特點（基本特征）●陳述事實(最重要特征)新聞五要素：新聞寫作學五Ｗ——何時何地何人何事何故新聞六要素——加上（如何Ｈ）●具有新意新近發(fā)生新鮮事實常報常新歷史是昨天的新聞，新聞是明天的歷史●報道及時（第一時間內報道）普通事實——質變——新聞事實——量變——普通事實反對“唯速主義”的前提下，要有搶新聞的沖動?！窆_傳播循公開渠道向全社會作無定向的傳遞

3、■新聞的定義————陸定一：新聞是新近發(fā)生的事實的報道第二章第二章新聞傳播者新聞傳播者新聞傳播者是新聞信息流永不干涸、永不停息的推動力，是新聞傳播活動中最有生氣、最具主體性和能動性的“守門人”。第一節(jié)新聞傳播者的角色定位■社會角色，指人們在特定的社會和群體中占有的地位與身份。角色（戲劇用詞）——20世紀20年代，社會心理學家米德將這一概念引入社會心理學。個體社會角色↓通過社會化：個體通過社會實踐學習知識和技能，并在某種程度上被引導著去適

4、應他所在社會或群體的規(guī)范，從而使自己從一個自然人變成一個社會人的過程。●角色的學習具有綜合性，必須在人與人互相作用的社會關系中進行。角色學習包括兩個方面：一是學習角色的義務與權利、二是學習角色的態(tài)度與情感●角色學習（角色社會化過程）的特征社會強制性受社會既定文化影響，形成國民性、民族性。個體能動性個性形成的前提，包括個體間作用以及個體在社會化過程中的主體選擇性。學習終身性社會化貫穿一生，分政治、法律、道德、性別角色、職業(yè)角色社會化等。●