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文檔簡介
1、1認識現(xiàn)狀思考實踐認識現(xiàn)狀思考實踐――ⅩⅩ年ⅩⅩ省中小學美術學科發(fā)展年度報告――ⅩⅩ年ⅩⅩ省中小學美術學科發(fā)展年度報告引言ⅩⅩ年是我國新一輪基礎教育課程改革不斷走向深入,不斷取得成績的一年,也是全國上下對本輪課改中出現(xiàn)的各種問題不斷反思的一年。就美術新課程而言,大家普遍關注的問題主要有:①美術課程的核心價值;②學科本體與綜合化;③視覺文化背景下的美術教育;④傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、經(jīng)典文化與大眾文化的結合;⑤如何重新認識美術教學中的“雙基”
2、;⑥美術教學評價與質量監(jiān)控;等等。針對以上美術課程發(fā)展的熱點話題,結合我省中小學美術教育教學實際情況,本年度就我省美術教學研究工作如何展開,新課程如何深入推進,教育教學質量如何提高等問題,我們在調查研究的基礎上把創(chuàng)新美術課堂教學、促進教師專業(yè)化發(fā)展、拓展教研方式與行為作為今年的工作重心作了認真思考與研究。我們認為課堂教學是學校教育的主陣地,是實施美術教育的主渠道,其質量的好壞直接影響到學生的素質,而提高課堂教學質量的關鍵是教師。隨著新課
3、程的不斷推進和美術學科的不斷發(fā)展,教師專業(yè)化的問題日前成為阻礙新課程推進的主要因素,特別是針對我省中小學美術教師專業(yè)化程度不高,短時間內難以解決的現(xiàn)狀,我們期望通過拓展教研的方式與行為,讓廣大教師能更多地參與教研,使教研工作真正具有針對性、研究性、參與性、實效性,從而促進教師的專業(yè)化成長。現(xiàn)將我們今年的思考與實踐整理成年度報告,以期為各級教育行政部門的規(guī)劃決策提高真實有效的信息,為本學科的建設與發(fā)展進一步做好規(guī)劃。一、對美術教學的“再認
4、識一、對美術教學的“再認識”1從素質教育的角度看,美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程,是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程。要求美術教學既能為學生提供不同的美術基礎知識和技能,培養(yǎng)學生終身愛好美術的情感,提高美術素養(yǎng),又能幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀,健全學生人格。而傳統(tǒng)的美術課堂教學則只注重知識的傳授與技能的訓練,比較忽視學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。3話題,其次,現(xiàn)代學生知識面更寬,信息渠道更多,自主意識更強,
5、傳統(tǒng)的教學組織與學習方式也不能滿足學生的需要。因此美術教學應該從教學組織與管理、教學內容與方法、學習方式與評價等方面,更多關注學生生活經(jīng)驗、身心狀況、情感表達等等。因此在新形勢下,我們進行美術教學必須堅持美育的方向,以“育人”為中心,改變傳統(tǒng)美術教學重講解輕感受、重知識輕體驗、重技巧輕審美、重理智輕情感、重共性輕個性、重模仿輕創(chuàng)造的弊病,把促進兒童青少年審美能力發(fā)展作為美術課程教學的主要目的和任務。二、當前美術課堂教學的現(xiàn)狀與思考二、當
6、前美術課堂教學的現(xiàn)狀與思考1美術課改取得的新成績美術課改取得的新成績進入美術課改的幾年來,全省的美術教師通過多渠道、多層次的培訓、研討,樹立了新的課程理念,并能落實在課堂教學實踐中,美術課堂教學質量逐年提升,具體表現(xiàn)在:(1)在課堂中激活學生身心,引發(fā)學生學習美術的興趣。老師們在美術教學過程中,針對不同年齡的學生,運用相應的方法、手段調動學生學習的積極性,使學生對美術產生較濃厚的興趣,使學生樂學、善學,激活美術課堂。(2)開放課堂,激發(fā)
7、學生的創(chuàng)造意識。老師們能將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起,突出知識、技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。(3)創(chuàng)設文化情境,健全學生人格。在教學中,教師們能將美術學科教學與相關的文化藝術結合起來,有效地滲透思想品德教育、中國傳統(tǒng)文化教育,愛國主義教育等。(4)因勢利導,改變學生學習方式。針對不同的教學領域、不同的課目,教師們設置情境,運用有效的教學方法改變學生的學習方式,學生在探究、討論、合作
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