淺談高中體育教學中的情感教育

1、淺談高中體育教學中的情感教育【摘要】體育新程標準指出，以貫徹“健康第一”為指導思想，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的個體差異，確保每位學生都能享受到體育健康的樂趣。體育學科最顯著特點是：直觀性較強，是師生共同活動的過程。重視情感教育不僅能提高體育教學質(zhì)量，及學生學習效率，而且對學生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也有著十分重要的作用?！娟P(guān)鍵詞】情感教育高中體育教學體育教師一、建立良好的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學生的積極情感體驗高中學生的心理、生理發(fā)展

2、已比較成熟，主觀意識增強。需要別人對自己的尊重和信任。真誠的關(guān)愛是和諧師生關(guān)系的基礎。教師對學生應改有足夠的耐心、信心，多一些寬容。尊重和信任學生是溝通師生情感的基礎。因為只有得到尊敬和信賴，學生會更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。在體育教學中，除了傳授體育基本知識和技能外，應該還有情感教育的一面，當教師熾熱的情感投射到學生的心靈上，真誠的對待每一位學生，就會使學生獲得心理上的滿足，產(chǎn)生愉悅的、肯定的情緒體驗，這種積極的體驗正是學生進行學習和

3、運動的良好情緒背景，有了與教師相應的情感體驗，學生就會激發(fā)出奮進的力量和信心，從而克服對體育課的厭煩和害怕心理。教師的教育只有真正融入在愛的情感里，才能轉(zhuǎn)化為學生自身的需要，引起學生積極反應。二、課堂教學中滲透情感教育，有助于提高學生學習的效率練習是教師掌握動作技能的方法，在體育教學過程中，在接受示范，講解，到自己參加進去的一系列過程中，教師動情，學生才能動心。以情感在學生中起到信號，感染和動力的作用，讓滿腔熱情的工作態(tài)度去激發(fā)從事身體

4、練習的積極性，其效果當然令人滿意。體育教學中，教師要用良好的精神去影響學生，注重因材施教、培養(yǎng)學生快樂情感，在體育運動練習過程中，要為學生創(chuàng)造一種身心輕松愉悅的氛圍，可允許同學間交談議論，也可以讓學生大喊大叫，不要把學生拘得太緊。教師要融入到學生學習中，鼓勵同學間的相互提示，相互指導。在一定程度上，其他學科的要求是帶有強制性的，沒有興趣也得學，而體育課堂則不同，一項技術(shù)學不好，可允許學生選自己擅長的項目去彌補，寓興趣與項目之中。在完成基

5、本任務的前提下，教師就應當允許學生發(fā)揮自己的特長，發(fā)展自己的個性，這不僅可以因材施教，調(diào)動學生的積極性，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅。而且也有利于體育特長生的培養(yǎng)。學生有了興趣則可有效地提高學習的動機，調(diào)動學習積極性，學習中產(chǎn)生快樂的情緒。三、情感教育有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)高中生的思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強。因此，對學生進行良好的意志情感培養(yǎng)是教學中一個重要的內(nèi)容。讓學生在教學中，有更多時間與空間在活動中