解放思想,推進素質(zhì)教育

1、肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿羃芅莆螅羂莈薂蟻羈肇莄蚇羈艿蝕薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肅芀蒈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂肂膅荿袁肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈腿膁蒞袇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅蠆蚅螃羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿羃芅莆螅羂莈薂蟻羈肇莄蚇羈艿蝕薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肅芀蒈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂肂膅荿袁肁

2、芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈腿膁蒞袇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅蠆蚅螃羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿羃芅莆螅羂莈薂蟻羈肇莄蚇羈艿蝕薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肅芀蒈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂肂膅荿袁肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈腿膁蒞袇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅蠆蚅螃羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄裊肁

3、莈薀襖膃薃衿羃芅莆螅羂莈薂蟻羈肇莄蚇羈艿蝕薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肅芀蒈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂肂膅荿袁肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈腿膁蒞袇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅蠆蚅螃羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿羃芅莆螅羂莈薂蟻羈肇莄蚇羈艿蝕薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肅芀蒈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂肂膅荿袁肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈腿膁蒞袇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅蠆蚅螃羋

4、蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄裊肁莈薀襖膃薃衿羃芅莆螅羂莈薂蟻羈肇莄蚇羈艿蝕薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肅芀蒈螀肄莃莀蚆肅肂薆薂肂膅荿袁肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈腿膁蒞袇膈莄薁袃膇蒆蒄蝿膆膅蠆蚅螃羋蒂薁螂莀蚇袀螁肀蒀螆袀膂蚆螞衿芄蒈薈袈蕆芁羆袇膆薇袂袇艿莀螈袆莁薅蚄解放思想，推進素質(zhì)教育教育的問題無非是學(xué)生學(xué)的問題、教師教的問題、教學(xué)結(jié)合最終的效果——體現(xiàn)在考試成績上，體現(xiàn)在投入

5、到生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。一、學(xué)生學(xué)的問題一、學(xué)生學(xué)的問題，首先是愿不愿學(xué)，肯不肯學(xué)、是否認真學(xué)、用心學(xué)、堅持學(xué)，也就是是否有足夠的學(xué)習(xí)欲望并能付諸實施。在教學(xué)中、生活中，經(jīng)常聽到一些學(xué)生說自己不愛學(xué)習(xí)，或者別人說某某學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、無心學(xué)習(xí)、貪玩。我認為其實每個人都是愛學(xué)習(xí)的，作為一個社會的人，要生存，要競爭，要讓自己生活得好些，要實現(xiàn)自己的價值，要贏得他人的尊重，就要掌握一定的本領(lǐng)，誰都不愿意別人說他沒本事。要掌握本領(lǐng)就得學(xué)習(xí)，無論哪個領(lǐng)域

6、，在校內(nèi)學(xué)還是校外學(xué)。那為什么會有一些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)呢？一是對學(xué)習(xí)的意義認識不足。社會上有讀書無用的言論，自古就有百無一用是書生，不僅沒用，而且“書生誤國”。很多學(xué)生，以及家長認為上學(xué)只是為混文憑。這給培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣造成了很大的阻礙，我們教師作為直接與學(xué)生接觸的教育工作者，首先要自身正確地認識這個問題，進而對學(xué)生大力引導(dǎo)形成正確的學(xué)習(xí)觀。二是學(xué)什么的問題。有些學(xué)生說他并不是不愛學(xué)習(xí)，而是不愛學(xué)目前基礎(chǔ)教育階段開設(shè)的這些課程，對音、體、

7、美，或是技術(shù)等方面有興趣，對文化課覺得枯燥而不愿學(xué)。這需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生正確地認識工具性學(xué)科、人文與自然基礎(chǔ)學(xué)科的意義。在與學(xué)生的交流中，代工作、生活的接觸也能感覺到一些初參加工作的畢業(yè)生往往顯得笨拙。所以在教育階段，不僅要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識，更要注重適應(yīng)社會生產(chǎn)的要求。毛澤東時代上山下鄉(xiāng)運動對科教事業(yè)雖造成極大的負面影響，但也確實培養(yǎng)提高了一代知識分子的實踐能力。要在馬克思主義的指導(dǎo)下，確實解放思想，推進素質(zhì)教育，在遵紀(jì)守法的前提下，

8、鼓勵學(xué)生敢想敢說敢做，關(guān)注社會、關(guān)注生活。引導(dǎo)學(xué)生形成主動思考的思維能力，鼓勵個性發(fā)展，積極探索第二課堂、第三課堂……的教育方式，努力搭建學(xué)生參與社會實踐的平臺，提高學(xué)生解決實際問題的興趣、信心與能力，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⒋_實有文化、有能力的高素質(zhì)人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力保障與人才動力。蒂蚈羅膈蒁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿蚅羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁薄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇

9、蚆膀膆螆蝿羃蒄螅袁膈蒀螄肅羈莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆羄衿薄蒅螄肄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿蚅羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁薄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆螆蝿羃蒄螅袁膈蒀螄肅羈莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆羄衿薄蒅螄肄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿蚅羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁薄

10、袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆螆蝿羃蒄螅袁膈蒀螄肅羈莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆羄衿薄蒅螄肄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿蚅羂膄薈袇膇膀薇罿肀蒂蚈羅膈蒁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿蚅羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁薄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆螆蝿羃蒄螅袁膈蒀螄肅羈莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇

11、肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆羄衿薄蒅螄肄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿蚅羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁薄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖膁莄蚈羇羄芀螇蚆膀膆螆蝿羃蒄螅袁膈蒀螄肅羈莆螃螃芆節(jié)莀裊聿膈荿羇芅蕆莈蚇肇莃蕆蝿芃艿蒆袂肆膅蒆羄衿薄蒅螄肄蒀蒄袆羇莆蒃羈膂節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀膁蒆薀袃羃莂薀羅腿羋蕿蚅羂膄薈袇膇膀薇罿肀葿薆蠆芆蒞薅螁肈芁薄袃芄膇蚄羆肇蒅蚃蚅衿莁螞螈肅莇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿蠆螂羆蒈蚈襖