農(nóng)村教師,什么樣的培訓(xùn)最解渴

1、農(nóng)村教師，什么樣的培訓(xùn)最解渴每年暑期都是教師培訓(xùn)的高峰期，各種各樣的培訓(xùn)很多，但日前在湖南平江縣的一場(chǎng)教師培訓(xùn)卻引起了記者的關(guān)注。這是一場(chǎng)民間公益教師培訓(xùn)，由湖南省內(nèi)外教育人士組成的公益組織“春暉學(xué)院”舉辦。在6天的時(shí)間里，不僅200名學(xué)員聽(tīng)講十分認(rèn)真，氣氛熱烈，慕名趕來(lái)的旁聽(tīng)教師還有200多人，以至于組織方不得不限制旁聽(tīng)名額。一些經(jīng)常在全國(guó)各地參與培訓(xùn)的名師說(shuō)：“這樣火爆的教師培訓(xùn)場(chǎng)面很少見(jiàn)到?！币粓?chǎng)民間公益教師培訓(xùn)，為何如此火爆？它

2、給教師培訓(xùn)帶來(lái)了哪些啟示？帶著這些問(wèn)題，記者作了采訪調(diào)查。一群名師的公益嘗試快退休了，我還從來(lái)沒(méi)去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)過(guò)呢。7月底，63歲的著名班主任、北京市廣渠門(mén)中學(xué)特級(jí)教師高金英的講座引爆了湖南省平江縣委黨校報(bào)告廳。兩個(gè)多小時(shí)的講座時(shí)間里，她獲得了58次掌聲。實(shí)際上，像這樣的場(chǎng)景，近日在平江縣不斷上演。作為由國(guó)內(nèi)知名中小學(xué)名師、校長(zhǎng)組成的教育人公益組織“春暉學(xué)院”，從7月21日至26日，在平江縣舉行了一場(chǎng)公益教師培訓(xùn)，對(duì)來(lái)自湖南各地的200名農(nóng)

3、村教師進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)。記者拿到了一份“春暉學(xué)院”志愿者名單，名單上的每一位志愿者都是在基礎(chǔ)教育界很有影響的名師專(zhuān)家，集聚了包括高金英、賁友林、范秋明、丁文平、吳群等在內(nèi)的6名特級(jí)教師和來(lái)自全國(guó)各地的16名校長(zhǎng)、名師。他們中間有很多是不遠(yuǎn)千里跑到平江這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)援教的。據(jù)“春暉學(xué)院”發(fā)起與策劃人、湖南教育報(bào)刊社編輯李統(tǒng)興博士介紹，“春暉學(xué)院”的培訓(xùn)者全部為省內(nèi)外知名校長(zhǎng)和名師，且全部自愿參加，沒(méi)有報(bào)酬。而此次受訓(xùn)的200名農(nóng)村教師是通

4、過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、親友介紹等方式自愿報(bào)名參加，培訓(xùn)費(fèi)用和食宿費(fèi)用全免。李統(tǒng)興說(shuō)，之所以發(fā)起這樣一個(gè)公益組織，緣于自己碰到的一個(gè)故事。2009年春節(jié)回農(nóng)村老家，李統(tǒng)興見(jiàn)到自己的小學(xué)老師，老師說(shuō)最近去過(guò)長(zhǎng)沙?！笆侨ヅ嘤?xùn)嗎？”“不，是給老婆看病。快退休了，我還從來(lái)沒(méi)去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)過(guò)呢。”與老師的對(duì)話讓李統(tǒng)興心里十分沉重：“我們希望有人站出來(lái)，做點(diǎn)什么?！庇谑?，2009年，一個(gè)以湖南省知名校長(zhǎng)和名師組成的志愿者團(tuán)隊(duì)成立，開(kāi)始實(shí)施“春暉援教計(jì)劃”。開(kāi)始幾年

5、，他們先后組織了一批農(nóng)村教師進(jìn)入長(zhǎng)沙名校跟班學(xué)習(xí)，并選派一批名師、校長(zhǎng)進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校支教、培訓(xùn)。今年，才成立民間公益組織“春暉學(xué)院”。成立這樣一個(gè)公益組織并不容易。李統(tǒng)興說(shuō)，目前在國(guó)內(nèi)，像這樣由教育人組成的專(zhuān)她說(shuō)：“‘春暉學(xué)院’的培訓(xùn)之所以火爆，既與培訓(xùn)者高超的教學(xué)藝術(shù)、表達(dá)技巧有關(guān)，更與尊重受訓(xùn)者的主體性需求，注重調(diào)動(dòng)我們的積極性有關(guān)。課程設(shè)置都很符合農(nóng)村教師需求，最后還設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，較好地解決了課堂沉悶的狀況。”記者注意到，全場(chǎng)400多

6、人中，40歲以下的教師占了絕大多數(shù)。培訓(xùn)班的班主任之一、湖南岳陽(yáng)市新路口小學(xué)校長(zhǎng)劉圭說(shuō)，很多年輕的農(nóng)村教師，富于教育理想，渴望進(jìn)步。此次培訓(xùn)的名師像高金英、賁友林、耿玉苗、彭艷如、段安陽(yáng)等，都是從農(nóng)村或基層成長(zhǎng)起來(lái)的，給農(nóng)村教師提供了一種人生范例、一種勵(lì)志標(biāo)本，因此，受訓(xùn)的農(nóng)村老師能找到共鳴。在這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)者十分注重農(nóng)村教師的需求和特點(diǎn)，有針對(duì)性地講課。培訓(xùn)志愿者、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)特級(jí)教師賁友林說(shuō)，我的講座就是針對(duì)農(nóng)村教師的一些

7、心理狀況，講自己如何從一名村小教師，通過(guò)自己的一點(diǎn)點(diǎn)改變、一點(diǎn)點(diǎn)努力而取得現(xiàn)在成績(jī)的，“我告訴大家，每一個(gè)老師都可以成為名師，前提是像廣告詞說(shuō)的那樣：讓改變發(fā)生”。在志愿者、長(zhǎng)沙市大同二小“張新蔚數(shù)學(xué)工作室”首席名師張新蔚看來(lái)，“春暉學(xué)院”無(wú)論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)模式都貼近農(nóng)村教師需求，這是一場(chǎng)真正專(zhuān)業(yè)和高質(zhì)量的培訓(xùn)，這可能是現(xiàn)場(chǎng)火爆的最根本原因。摸準(zhǔn)“胃口”的啟示很多老師厭煩培訓(xùn)，其實(shí)厭煩的是沒(méi)有高質(zhì)量的培訓(xùn)。2011年暑假，劉圭曾參加

8、了一個(gè)培訓(xùn)班，坐在臺(tái)下，劉圭聽(tīng)著一些來(lái)自高校的專(zhuān)家講座，心里很痛苦，“有的恐怕是書(shū)齋里搞出來(lái)的純理論的東西，根本沒(méi)有切合實(shí)際”?！昂芏嗬蠋焻挓┡嘤?xùn)，但其實(shí)他們厭煩的是沒(méi)有高質(zhì)量和不專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。”志愿者之一、江蘇省無(wú)錫市華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師段安陽(yáng)說(shuō)。目前各種教師培訓(xùn)盛行，尤其是商業(yè)型、任務(wù)型的教師培訓(xùn)，卻讓不少教師失去了興趣甚至反感。長(zhǎng)期從事教育研究的李統(tǒng)興認(rèn)為，一直以來(lái)，一些教師培訓(xùn)存在諸如形式單一、程序化、行政化的問(wèn)題，有些培訓(xùn)是為了完成

9、任務(wù)而不講效果。他說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家教師培訓(xùn)模式的多樣化、培訓(xùn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)都值得國(guó)內(nèi)借鑒。比如英國(guó)按教師水平的差異，在教師培訓(xùn)中把培訓(xùn)內(nèi)容分為五種不同的課程，這樣就更具針對(duì)性。美國(guó)在教師培訓(xùn)目標(biāo)中既包括教師的個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)能力、獨(dú)立思考能力，也包括對(duì)兒童的接受與了解，對(duì)學(xué)校與社會(huì)的責(zé)任感等。李統(tǒng)興認(rèn)為，“春暉學(xué)院”培訓(xùn)之所以取得成功，是借鑒了國(guó)外的一些培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。由于民間組織的靈活性，“春暉學(xué)院”在培訓(xùn)理念、模式、管理與學(xué)員評(píng)價(jià)等方