全國(guó)高考文綜試題2

1、本資料來(lái)源于本資料來(lái)源于《七彩教育網(wǎng)七彩教育網(wǎng)》絕密絕密★啟用前啟用前2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試(全國(guó)卷二全國(guó)卷二)本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至8頁(yè)，第Ⅱ卷9至15頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷（選擇題）注意事項(xiàng)注意事項(xiàng):1.答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚并帖好

2、條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。3.本試卷共35小題，每小題4分，共140分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求。（貴黑吉滇甘新內(nèi)青藏用）第I卷選擇題（每小題4分，共48分）近期研制出利用玉米葉片加工、編織購(gòu)物袋的技術(shù)，這種購(gòu)物袋易分解且物美價(jià)廉。據(jù)此完成1——3題。1（2009

3、年全國(guó)卷二，1）該種購(gòu)物袋的生產(chǎn)廠應(yīng)接近A原料產(chǎn)地B銷售市場(chǎng)C能源基地D研發(fā)基地2（2009年全國(guó)卷二，2）以該種購(gòu)物袋替代目前廣泛使用的同類用品，以環(huán)境保護(hù)的直接作用是A減輕大氣污染B減輕“白色污染“C促進(jìn)生物多樣性D減輕酸雨危害3（2009年全國(guó)卷二，3）該種購(gòu)物袋的生產(chǎn)原料在我國(guó)的最大產(chǎn)地是A河南省B山東省C四川省D吉林省圖1顯示某國(guó)1951——2000年每10年的人口變化。讀圖1完成4——5題。C松嫩平原稻谷飄香D山東半島瑞雪迎

4、春12（2009年全國(guó)卷二，12）關(guān)于中國(guó)姓氏起源，唐人柳芳說(shuō)：“氏于國(guó)，則齊魯秦吳；氏于謚，則文武成宣……氏于事，則巫乙匠陶?！庇纱祟愅疲?、侯、公孫等姓氏應(yīng)源自A族號(hào)B邑號(hào)C爵號(hào)D官號(hào)13（2009年全國(guó)卷二，13）隋唐時(shí)期商業(yè)經(jīng)濟(jì)較之前代有很大的發(fā)展，但仍有許多阻礙其進(jìn)一步發(fā)展的因素，其中有A廢除五銖錢B市坊分區(qū)C實(shí)行兩稅法D草市興起14（2009年全國(guó)卷二，14）圖3所示戰(zhàn)役是A明朝與瓦刺之戰(zhàn)B明朝與后金之戰(zhàn)C清軍反擊噶爾丹之戰(zhàn)

5、D清軍平定大小和卓之戰(zhàn)15（2009年全國(guó)卷二，15）表11978、1997年我國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值中各種經(jīng)濟(jì)成分比重表（%）類別年份國(guó)有及國(guó)有控股工業(yè)集體工業(yè)城鄉(xiāng)個(gè)體工業(yè)其他經(jīng)濟(jì)類型工業(yè)1978年77.622.41997年25.538.117.918.5表1反映了我國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值中各種經(jīng)濟(jì)成分的變化。這一變化的主要原因是A工業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整B企業(yè)管理體制的改革C市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步形成D經(jīng)濟(jì)體制改革的深化16（2009年全國(guó)卷二，16）17——18世紀(jì)，

6、歐洲大陸仍處于以土地貴族和依附農(nóng)民為主休的社會(huì)，而英國(guó)較早發(fā)展成以土地貴族——中間階級(jí)——工資勞動(dòng)者為主體的新的社會(huì)結(jié)構(gòu)。這表明A英國(guó)工業(yè)發(fā)展水平遠(yuǎn)高于歐洲大陸B(tài)歐洲大陸農(nóng)業(yè)發(fā)展水平遠(yuǎn)高于英國(guó)C英國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)更有利于工業(yè)革命D社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷與工業(yè)革命同步發(fā)生17（2009年全國(guó)卷二，17）美國(guó)歷史學(xué)家弗格森在《美國(guó)革命史（1763——1790）》中寫道：“1776年革命派認(rèn)為自由是保護(hù)個(gè)人權(quán)利，反對(duì)政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持

7、的自由，按他們的理解，則是反對(duì)群眾暴政的侵犯?！备鶕?jù)他的看法，創(chuàng)立美國(guó)聯(lián)邦政府A背離了美國(guó)革命的原則B強(qiáng)化了全國(guó)性政府的權(quán)力C忽視了以個(gè)人自由的保護(hù)D維護(hù)了商人和農(nóng)場(chǎng)主的利益18（2009年全國(guó)卷二，18）1835年，印度總督本丁克決定：“英國(guó)政府的偉大目標(biāo)應(yīng)該是在印度本地人中間提倡歐洲文藝和科學(xué)，所撥了的一切教育經(jīng)費(fèi)最好完全用在英語(yǔ)教育上?！边@表明英國(guó)當(dāng)局力圖A將英語(yǔ)教育融入印度本土教育B以行政手段促進(jìn)印度基督教化C在印度大力推選西方