課后作業(yè)7

1、一、基礎(chǔ)鞏固1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是()A販賣畈田囹圄聆聽不屈不撓饒有情趣B豬仔仔豬雋永眷念喟然長(zhǎng)嘆功虧一簣C侍候吞噬報(bào)酬酬報(bào)溯流而上夙興夜寐D賄賂殺戮矗立抽搐鍥而不舍提綱挈領(lǐng)【解析】A項(xiàng)，fnfnlnɡlnɡnoro；B項(xiàng)，zǎizǐjunjunkuku；C項(xiàng)，shshchouchuss；D項(xiàng)，lchqi?！敬鸢浮緿2下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A鴻鵠之志神采奕奕清流急湍歸納演譯B冥思苦想自行其事風(fēng)姿瀟

2、灑煙波浩蕩C氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己D蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳【解析】A項(xiàng)，急—激，譯—繹；B項(xiàng)，事—是；D項(xiàng)，愁—籌?！敬鸢浮緾3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()湖北省農(nóng)運(yùn)會(huì)即將謝幕了。跌宕起伏的賽事________，盛況空前的廣泛________，群雄并起的激烈________，令觀眾贊賞有加。賽場(chǎng)外是城鎮(zhèn)舊貌換新顏，________；賽場(chǎng)內(nèi)是選手奮力爭(zhēng)先，熱熱鬧鬧。A進(jìn)程參加爭(zhēng)奪水泄不通B進(jìn)程參加爭(zhēng)奪熙

3、熙攘攘C進(jìn)展參與搶奪水泄不通D進(jìn)展參與搶奪熙熙攘攘【解析】“進(jìn)程”指事物發(fā)展變化或進(jìn)行的過程；“進(jìn)展”指(事情)向前發(fā)展。“參加”指加入某種組織或某種活動(dòng)；“參與”指參加事務(wù)的計(jì)劃、討論、處理?！皳寠Z”指用強(qiáng)力把別人的東西奪過來；“爭(zhēng)奪”指爭(zhēng)著奪取。“熙熙攘攘”這成功失敗也是屬于集體，而不是僅僅屬于個(gè)人。在一個(gè)集體當(dāng)中，每一個(gè)活人之塑像，是這個(gè)人來一刀，那個(gè)人來一刀，有時(shí)是萬刀齊發(fā)，倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷痕，而難以成為

4、真善美之活塑像。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了米開朗基羅的手里，可以成為不朽的塑像。有人說，生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》。單調(diào)

5、又無過于沙漠了，而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來。可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào)。有人說：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當(dāng)你把莫扎特、愛迪生及沖破父親教學(xué)層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造。可是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識(shí)字的惠能傳了黃梅的教義?；?/p>

6、能說：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呢！可見，無能也是借口。有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出