風中的菊花 教學設計

1、《風中的菊花風中的菊花》教學目標：教學目標：1、在閱讀中自主識字，借助字典理解詞語的意思。2、朗讀課文，學習歸納課文的主要內容，能結合板書試著概況課文的主要內容。3、抓住多爾先生的情感變化，結合品味描寫小乞丐的語句，展開合理想象。4、通過閱讀課文，感受小男孩對母親的深切愛意和懷念。教學重難點：教學重難點：朗讀課文，學習歸納課文的主要內容，能結合板書試著概況課文的主要內容。教學課時：教學課時：1課時課時教學過程：教學過程：一、啟發(fā)談話，導

2、入課題：一、啟發(fā)談話，導入課題：1、（出示圖片）師：在一個秋日的午后，一個小男孩手捧著一束鮮花走在風雨中，我們今天學的課文就是和這位小男孩有關。2、出示課題，齊讀二、初讀課文，整體感知：二、初讀課文，整體感知：1、師：課文很感人，請同學們自由輕聲讀課文，用喜歡的方式理解課文中的詞語，并完成填空。2、出示詞語噴嚏聒噪單薄瞥見信步虔誠思忖訓練有素端詳正音：聒噪瞥見虔誠思忖昨天老師已經請同學們預習過了課文，用查字典方式理解自己不熟悉的詞語。下

3、面請同學來說說這三個詞語的意思。理解意思：聒噪（聲音雜亂，吵鬧）訓練有素（素：向來。平時一直有嚴格的訓練。）信步（信：聽憑；隨意；放任。隨意走動，散步）交流填空。多爾先生在_火車站廣場遇到_一個骯臟的小乞丐。多爾先生走進花店，看見_小乞丐為母親生日買花_____。多爾先生在火車上，看見小乞丐捧著鮮花走向公墓，內心受到了強烈的震撼。牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給

4、一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉回身，怒喝一聲：“滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財的呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢。師：你們看，小男孩在乞討的過程中不知道受到過多少冷眼、怒喝，但是他只要一想到能夠為媽媽的生日買一束漂亮的鮮花，就什么也不在乎了。讓我們體會

5、著小男孩乞討的艱辛，一起再把這兩個句子念一念。（說明：這兩句都要體會小男孩為了給母親買花寄托他的思念之情，他乞討得很艱辛。）那么與小男孩相遇前后的多爾先生，他的情緒又有哪些變化呢？沒遇到小男孩的時候，他的情緒是低落的，相遇之后他的情緒是難過的。（板書：低落難過）過渡：有沒有同學覺得其他場景感人的？（二）、學習“買花”片斷：（出示5~13節(jié)）出示第5小節(jié)，齊讀。讓我們一起跟隨多爾先生的腳步，走進花店?！具@里描寫小男孩的句子有哪些。】小乞丐