課題研究學期計劃

1、課題研究學期計劃課題研究學期計劃一、指導思想教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出：要轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，教學方式的轉(zhuǎn)變是新課程改革的最顯著的特征，重在改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，教會學生學會學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣是教學改革的核心任務?；诖耍覀冋n題組將繼續(xù)立足課堂，以提高數(shù)學課堂效率和提高數(shù)學教師

2、業(yè)務能力為重頭戲，以不斷提高我校數(shù)學教師的教學水平，培養(yǎng)學生的自主學習的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，使我校的數(shù)學教學質(zhì)量更上一層樓。二、研究重點：1、進一步學習2011版新課程標準。2、加強中差生的學習習慣和良好的學習方式的培養(yǎng)。3、進一步加強課題組成員的理論學習，為本課題的研究夯實理論基礎。本學期主要學習2011版新修訂的課程標準和本課題相關(guān)的教育書籍、教學論文等。4、加強過程資料的收集、整理與裝訂，在研究過程中，勤于反思，將理論與實踐

3、相結(jié)合，撰寫小結(jié)和論文，及時匯總上傳。三、研究目標：本學期本課題主要達到如下目標：1、適應新課改的發(fā)展形勢。新課程理念對廣大教師提出了更高、更新的要求：提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色。隨之而來的就是教師教學行為的“質(zhì)和量”的變化。課堂上教師要做到對學生的尊重和欣賞，對學生的幫助和引導要適可而止，還要不斷反思自己的教學行為。學習方式的轉(zhuǎn)變也是新課程改革的顯著特征。新課程改革提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學習。2、進一步探索

4、出適應新課程理念的新的教學方式和學習方式。十一月份1理論學習，資料收集。2撰寫課題論文。3師生同觀看教學錄像。4.課題組成員會議。十二月份1理論學習，資料收集。2課題組成員會議。一月份1理論學習。2匯總研究資料。3學期研究小結(jié)。4下階段研究設想。一、指導思想。我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學研究活動的階段。XX年2011學年度

5、第一學期已順利結(jié)束，上一學期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進行，使本學期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計劃二、總體目標課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要經(jīng)常進行研討活動，探索出

6、教學光盤播放模式和衛(wèi)星教學收視點、計算機網(wǎng)絡教室三種教學環(huán)境下，適合農(nóng)村小學教育教學實際的有效教學方法；課題實驗教師要抽出時間認真學習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學中進行課題研究，使課題研究服務于課堂教學，做到課題研究與課堂教學緊密結(jié)合，并及時地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應用現(xiàn)代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應用水平，促進教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源