經濟新常態(tài)下提高稅務培訓質效的思考

1、經濟新常態(tài)下提高稅務培訓質效的思考摘要：經濟新常態(tài)下，稅收制度改革逐步推進，新的經濟形勢要求培訓工作轉變理念，適應新特征和新要求。通過對稅務培訓規(guī)模與質效、培訓方式、培訓師資和質量評價改進機制的分析，得出培訓工作面臨的現狀和亟待解決的問題，提出了相應對策和改進措施。關鍵詞：經濟新常態(tài)培訓質效經過30多年的改革開放，我國經濟高速發(fā)展，GDP平均增速保持在10%以上，經濟總量躍居世界第二位。但是舊的經濟增長模式已經難以為繼，高速增長轉變?yōu)橹?/p>

2、高速增長成為必然趨勢，已經進入了新常態(tài)階段。這是我國經濟發(fā)展階段性特征的必然反映，也是經濟規(guī)律、社會規(guī)律、自然規(guī)律作用的客觀結果。這就意味著經濟發(fā)展方式從規(guī)模速度型的粗放增長轉向質量效率型的集約增長，經濟結構從增量擴能為主轉向調整存量、做優(yōu)增量并存的深度調整，經濟發(fā)展動力從傳統(tǒng)增長點轉向新增長點[1]。經濟決定稅收，稅收影響經濟。經濟發(fā)展進入新常態(tài)，必然使稅收工作也呈現新常態(tài)。因此，稅務培訓工作必須要全面認識新常態(tài)、主動適應新常態(tài)，抓住

3、用好其蘊含的新機遇，使培訓工作再上一個新臺階。一、新常態(tài)下稅務培訓的新挑戰(zhàn)當前我國經濟發(fā)展正面臨速度變化、結構優(yōu)化、動力轉換的三大特從一年幾十增加到幾百個班，每年的培訓人數也從幾萬人天達到現在的十幾萬人天，培訓數量上的極速增長勢必會對質量和效率產生影響。在承接的各類培訓班中，除了常規(guī)的初任班、任職班、知識更新和業(yè)務提升班外還有各地要求提升業(yè)務能力的培訓班，參培的學員多數帶著問題和希望而來，經過短暫的學習或多或少得到些收獲。但是學員在培訓

4、后崗位上的表現如何，則很少跟蹤、統(tǒng)計和研究，對培訓質效缺乏深度的了解、掌握和總結[2]。（二）培訓方式的靈活運用和有機融合明顯不足目前稅務干部培訓的教學方式已經從80年代傳統(tǒng)課堂講授式、90年代的研討交流、現場教學、案例教學等方式過渡到地面培訓和網絡培訓并存的多種教學方式的結合[3]，開辟了情景互動、微課程和實訓平臺等更加靈活多樣的培訓方式。由于越來越注重理論和實際的結合，在按需施教，講求實效方面前進了一大步。由于培訓學員數量逐年上升，

5、使得在應用上述方法教學時課前準備量加大，課上時間不夠用，課后批改評判工作量較多，在培訓時間緊任務重的情況下，這些好的教學方式在應用上受到影響，組織不到位，甚至在培訓中多選擇比較習慣的教學方式，只考慮節(jié)省時間和成本而忽視了質量和效果。另外各種教學方式的靈活運用和相互融合還不夠充分，教學效果并不理想。（三）高水平的培訓師資隊伍建設急需加強有的培訓機構對教師隊伍的建設重視程度不夠，使得教師的業(yè)務水平提高慢。除了少數教師的課題和授課效果得到學員