教科版科學(xué)四年級上冊知識點

1、科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料第一單元第一單元天氣天氣1.人們通常從云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速這幾個方面來描述天氣。2.天氣特征主要包括云量、降水量、風(fēng)和溫度。通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。3.溫度計、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀是測量天氣的工具。4.氣象學(xué)家是研究、觀察和記錄關(guān)于天氣信息以及應(yīng)用這些信息預(yù)報天氣的科學(xué)家；天氣影響著我們的生活。記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。5.溫度計上標(biāo)出的溫度往往是整十

2、數(shù)，每兩個數(shù)值之間分成５或10個相等的小格，每個小格代表１攝氏度或２攝氏度。6.測量時，要把溫度計放置到測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再升高（或降低）時再讀數(shù)。讀數(shù)時，視線要與溫度計的液柱頂端平行。7.氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間、同一地點來測量氣溫。室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。8.風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向

3、，可以用八個方位來描述風(fēng)向。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來計算的。風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速。降水量的多少可以用雨量器來測量。根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。根據(jù)云高度和形狀可以把云分成三類：積云、層云和卷云。9.天氣是不斷變化的，對長時間觀

4、察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理，可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。第二單元第二單元溶解溶解10.一些物質(zhì)容易容易溶解在水中，有些物質(zhì)不容易不容易溶解在水中。11.不容易用的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙低第三單元第三單元聲音聲音24.我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。25.聲音是由物體的振

5、動產(chǎn)生的。26.音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。27.輕輕撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度小，聲音弱。用力撥動鋼尺時，鋼尺的振動幅度大，聲音強。聲音的強弱變化可以用音量來描述。音量是由鋼尺的振動幅度決定的。音量的單位是分貝（dB）。28.皮筋松，振動慢，發(fā)出的聲音低。皮筋緊，振動快，發(fā)出的聲音高。振動快慢用音

6、高表示，音高的單位是赫茲（Hz）。29.尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。30.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。31.人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。

7、32.發(fā)聲強，鼓膜振動厲害。發(fā)聲弱，鼓膜振動微弱。距離近，鼓膜振動厲害。距離遠(yuǎn)，鼓膜振動微弱。33.過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。第四單元第四單元我們的身體我們的身體34.人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。35.人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可