《心理測評技術與檔案建立》考試大綱

1、廣東省高等教育自學考試《心理測評技術與檔案建立》課程（課程代碼:3519）考試大綱I課程性質(zhì)與設置目的課程性質(zhì)與設置目的一、課程的性質(zhì)與特點《心理測評技術與檔案建立》是高等教育自學考試心理教育專業(yè)（獨立本科階段）的必修課程，同時也是心理教育專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，它主要是培養(yǎng)學生心理評估方面的有關知識和技能，具有很強的應用性?！缎睦頊y評技術與檔案建立》是心理測量學一個重要方面。心理測量學是我國各大學心理學專業(yè)和教育專業(yè)學生必修的重要的專

2、業(yè)課程，它在心理科學的基礎學科和應用學科之間起著一種中介作用。一方面，它是基礎心理學科，是從事理論研究的方法課；另一方面，它又是應用心理學科，是從事實際應用研究與實踐的工具課。二、課程目的與要求《心理測評技術與檔案建立》課程的設置目的在于幫助學生在初步掌握了普通心理學中一般心理現(xiàn)象和規(guī)律以及初步的統(tǒng)計學知識的基礎上，了解心理測評的概念與基本方法，了解基本心理測驗理論，使學生知道什么是正規(guī)的心理測驗，什么不是正規(guī)的心理測驗。課程的重點在于

3、介紹重要的心理測驗，這包括能力測驗、人格測驗、興趣、態(tài)度、價值觀測驗和心理健康測驗等。使學生能很好地掌握在心理學研究領域以及實際工作中常用的心理測驗。本課程要求學生能夠掌握心理測評的基本概念和方法以及基本的心理測驗理論，熟悉重要的心理測驗的理論背景，掌握使用這些測驗的技能。具體來說，包括使學生了解心理測驗主試應該具有的資格，測驗的選擇、施測、評分和解釋等一系列測驗使用的知識。最后還包括了解建立心理檔案的意義和如何建立心理檔案等。在本課程

4、結(jié)束時，總體上學生應當能夠1、了解各種心理測驗在社會中的應用（如教育、臨床、企業(yè)用人等）；2、了解心理測驗一般能做什么和不能做什么；3、符合邏輯且批判性地計算和評價心理測驗數(shù)據(jù)以及關于心理測驗的其他信息；4、通曉心理測驗的各種類別以及它們的適當使用；5、能在中小學建立合乎要求的心理檔案。三、本課程與相關課程的聯(lián)系、分工和區(qū)別《心理測評技術與檔案建立》與普通心理學、人格心理學、發(fā)展心理學、變態(tài)心理學等學科關系密切。在學習本課程之前，應該掌

5、握豐富的心理學基礎知識；同時作為一門方法類課程，學習者應具備實驗心理學，心理學研究方法，心理統(tǒng)計學等課程的基礎。普通心理學中所講述的能力、人格、興趣、態(tài)度等心理現(xiàn)象，正是心理測評所研究的。人們在能力、學識、技能、興趣、態(tài)度及人格特征等方面各不相同，構成了人與人之間的個別差異。心理特征總會在行為上有所反映。心理測評是通過人的行為表現(xiàn)對他的某種心理特征作出數(shù)量化的解釋，是關于人的個體心理差異的測量或診斷?！缎睦頊y評技術與檔案建立》教材（推薦