《秋天的懷念》公開(kāi)課

1、秋天的秋天的懷念教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，把握母親藝術(shù)形象，感悟作者意圖。訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫(xiě)作手法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1感受母博大、寬厚的母愛(ài)和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。2體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)1.品味賞析細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2.探尋作者寫(xiě)作意旨。3.理

2、解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣透過(guò)生活中的小事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩的思想教學(xué)方法：教學(xué)方法：誦讀誦讀法、品析法、精段法、品析法、精段閱讀閱讀法、法、資料助料助讀法這篇課文寫(xiě)了在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親想法設(shè)法幫我去北海看花，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒(méi)能滿足我的愿望而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報(bào)答

3、，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。一、談話導(dǎo)入課題。（課件播放：秋日私語(yǔ)）今天，老師要向同學(xué)們推薦一位作家，一位當(dāng)代作家，很令人敬佩的作家，他是北京人，2010年過(guò)世。在他21歲風(fēng)華正茂的時(shí)候，因一場(chǎng)大病，不幸雙腿癱瘓！命運(yùn)讓他一生只能與輪椅為伴。他也曾沮喪、彷徨，甚至絕望過(guò)。而就在?母親是怎樣關(guān)愛(ài)兒子的呢？復(fù)習(xí)人物描寫(xiě)的四種方法：肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)，——本段文字通過(guò)描寫(xiě)母親的動(dòng)作語(yǔ)言把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致把母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)表

4、現(xiàn)得淋漓盡致）A、“……母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！睅煟耗赣H是在什么情況下說(shuō)這話的？生：在兒子“雙腿癱瘓……墻壁”的情況下。1）提示：作為21歲的年輕人，突然得了高位截癱，自然受不了這個(gè)打擊。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)他的暴怒無(wú)常（引讀：望著……）2）提示：此時(shí)我的心情怎樣？（很消極，很悲觀）3）提示：還叢哪兒看出我的暴怒無(wú)常

5、，我的消極悲觀？（我狠命地捶打著我的雙腿……我活著還有什么勁兒”）4）提示：原來(lái)活蹦亂跳的，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，發(fā)這么大的脾氣，此時(shí)的他的確很痛苦，那作為他的母親，面對(duì)兒子這副樣子，她的心情怎樣呢？（悲傷痛苦，心碎）于是，母親——（引讀“母親就悄悄地躲出去，……看著我）文中還有哪里也提到了“悄悄地”，請(qǐng)找找。下面，咱們就來(lái)研究你們找的這三句話。B、課件出示：1、“……母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜?！?、“當(dāng)一切