《吉祥物的設計》教學設計

1、《設計吉祥物設計吉祥物》教學設計教學設計一、教材分析一、教材分析【教材地位教材地位】《設計吉祥物》一課是七年級人美版第13冊11課，屬于“設計制作”學習領域，吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設計、制作、表達，交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術潛能的機會，這節(jié)課就是讓他們在輕松、愉悅的氛圍中表現自己的想

2、法，符合學生發(fā)展的特點。賦予他們表達自我和發(fā)揮想象力的空間，吉祥物的設計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。【教學目標教學目標】1、知識與能力：通過學習了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和設計原則。2、過程與方法：（1）創(chuàng)設具有探究性的問題情景，組織學生以佩戴吉祥物頭飾的形式進行角色扮演、開展課堂討論，形成互動的課堂氛圍。（2）能夠根據吉祥物的特點并結合主題設計自己喜愛的吉祥物。3、情感態(tài)度和價值觀：通過吉祥物的設計通過知識和

3、技能的學習，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質。【教學重點、難點教學重點、難點】1、教學重點：吉祥物的形象和色彩特點，設計吉祥物的方法。2、教學難點：讓學生準確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設計思想。二、學情分析二、學情分析本課的授課對象是七年級學生，思維活躍、想象豐富并且有著較強的表現欲。再加上以往的學習對設計這一領域并不陌生，并且學生在平時的生活中，通過影視、雜志等媒介對課本中的吉祥物較

4、為熟悉，具有了一定的知識儲備，因此，在此基礎上，重點培養(yǎng)學生形象表達能力和創(chuàng)新能力的提高。色彩特點：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈【第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)】吉祥物的設計原則吉祥物的設計原則提問：“如果讓大家設計一個吉祥物，應該怎樣把握、注意哪些設計原則？”出示西安“世園會”吉祥物長安花。（以長安花為例）①“長安花”以什么為原形？為什么選擇石榴花？學生回答（略）小結：選擇這個形象要和它舉辦的城市或者這個活動要有關聯(lián)，也就是在它身上濃縮了很多信息，每

5、個人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，畫什么要有關聯(lián)性。②“長安花”和“石榴花”相比，造型上運用了什么藝術處理手法？學生回答（略）小結：通過夸張、擬人等方法表現。③為什么取名“長安花”？小結：每一個吉祥物都有它的寓意。西安古稱長安，長治久安之意，具有傳統(tǒng)的大紅色寓意和諧吉祥。④在以后的活動中“長安花”還能不能再次被選為吉祥物？小結：既然是標志性形象，只能是唯一的。從以上的教學互動中，師生共同得出吉祥物的設計原則：A關聯(lián)性B擬人化C寓意