淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及解決辦法

1、淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及解決辦法［摘要］：目前，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)嚴(yán)重滯后，面臨諸多問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要和新課標(biāo)的要求。本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)備落后，又缺乏較好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀，提出一些改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)落后的策略，使農(nóng)村小學(xué)生在相對(duì)低起點(diǎn)的基礎(chǔ)上能培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。［關(guān)鍵詞］：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀；解決辦法隨著全球一體化進(jìn)程的加快發(fā)展，英語(yǔ)這門國(guó)際性交流語(yǔ)言的重要性日益突出。隨

2、著社會(huì)的發(fā)展需要和教育的不斷發(fā)展，近年來我國(guó)開始在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程，從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)。但在很多農(nóng)村小學(xué)，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相對(duì)落后；農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校之間教學(xué)資源分配的不合理；家庭教育方式的差距等一系列因素，導(dǎo)致農(nóng)村與城市之間英語(yǔ)教育的差距日益明顯，使得小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨新的發(fā)展方向和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。探尋新的教學(xué)模式是目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的重要課題之一。一農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析1.對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的重要性認(rèn)識(shí)不足。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)是經(jīng)濟(jì)社

3、會(huì)發(fā)展的需要，其目的是通過英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極興趣，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的初級(jí)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。但是在目前的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校和家庭均不重視英語(yǔ)的教學(xué)。在學(xué)校方面：由于一直受到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主科地位多年來的壓制，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)起步時(shí)間較晚；開課年級(jí)很不統(tǒng)一，有的三年至六年級(jí)、有的三年級(jí)至四年級(jí)、甚至有的就只在六年級(jí)開設(shè)；課時(shí)設(shè)置不合理，有的地方一周只有一節(jié)英語(yǔ)課，

4、導(dǎo)致上課時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容匱乏，課時(shí)間隔時(shí)間過長(zhǎng)；英語(yǔ)往往被當(dāng)成“副”科看待，隨意性強(qiáng)，英語(yǔ)課形同虛設(shè)，甚至經(jīng)常被語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)給占用。在家庭方面：農(nóng)村學(xué)生的父母由于受教育的程度和文化素質(zhì)普遍偏低，本身就對(duì)英語(yǔ)陌生，這直接影響到孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)；加上農(nóng)村孩子的父母親大量涌入城鎮(zhèn)務(wù)工，使大多數(shù)農(nóng)村孩子成為留守兒童，由于長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛，加上目前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和農(nóng)村普遍存在著“讀書無用”的錯(cuò)誤思想，在這些環(huán)境影響下的孩沒有良好的英

5、語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和語(yǔ)境，使得農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言非常困難，羞于說英語(yǔ)也不太敢說英語(yǔ)，他們只是機(jī)械的背誦課文，無法提高自己的口語(yǔ)水平和及時(shí)鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。二解決農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀的辦法1.加大農(nóng)村教育投入，合理分配教學(xué)資源。教育不能輸在起跑線上，因而各級(jí)政府和教育行政部門要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育投入，改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，保證設(shè)備和教材的添置和更新。要積極為各小學(xué)配備多媒體、投影儀、電視機(jī)、光盤、磁帶和教學(xué)掛圖等必要的教學(xué)設(shè)備，這些設(shè)備能為學(xué)

6、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)營(yíng)造濃厚的氛圍，形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好外部環(huán)境，使得他們能更好的通過“視、聽、說”來提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效果。2.提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課的重要性，切實(shí)把英語(yǔ)真正作為一門主科看待。學(xué)校要積極配備專業(yè)的英語(yǔ)教師，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的年級(jí)和課時(shí)，加大教輔材料的添置和更新，使英語(yǔ)教學(xué)擁有充足的教學(xué)時(shí)間。3.提高英語(yǔ)教學(xué)的師資力量。①各級(jí)教育部門要從政策和待遇上給予優(yōu)惠，為農(nóng)村小學(xué)大力引進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)教師，使他

7、們認(rèn)識(shí)到投身農(nóng)村小學(xué)教育的價(jià)值，要讓他們安心的在農(nóng)村小學(xué)任教；②加強(qiáng)目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，可以通過定期或不定期請(qǐng)專家進(jìn)行有關(guān)教學(xué)方法和技巧介紹系列講座、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、舉行公開課、觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、召開教學(xué)研討會(huì)等方法，讓教師開闊視野，使他們擁有最現(xiàn)代、最前沿的教學(xué)理念，把握最新的外語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法，反過來服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；③教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，尤