八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案正式

1、八年級(jí)語(yǔ)文（上）共2頁(yè)第1頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文（上）課中導(dǎo)學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文（上）課中導(dǎo)學(xué)1《消息二則消息二則》設(shè)計(jì)人：明湖設(shè)計(jì)人：明湖趙桂英趙桂英審閱：東原審閱：東原張媛媛張媛媛【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解消息的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力。2.根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)理清課文內(nèi)容和層次。（重）3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)。（難）【預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)】聽寫：聽寫：【文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)】——【文體常識(shí)文體常識(shí)】——【字詞積累字詞積累】“新聞”有廣

2、義和狹義兩種：廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評(píng)論、社論、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息。蕪湖（w）摧枯拉朽（kū）潰退（ku）荻港（d）銳不可當(dāng)(dāng)泄氣(xi)要塞(si）簽(qiān)訂殲(jiān)滅摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。當(dāng)，抵擋。【整體感知整體感知】1.分別找出兩則新聞的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.找出兩則新聞結(jié)

3、構(gòu)的五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。八年級(jí)語(yǔ)文（上）共2頁(yè)第3頁(yè)D消滅、擊潰、控制、占據(jù)、控制3.下面是對(duì)下面是對(duì)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》導(dǎo)語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是：導(dǎo)語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是：A導(dǎo)語(yǔ)和標(biāo)題扣的很緊，是標(biāo)題的拓展和具體化。B導(dǎo)語(yǔ)從兵力、戰(zhàn)線等方面概述了渡江戰(zhàn)役的情況。C導(dǎo)語(yǔ)交代了時(shí)間，交代了背景，渲染了渡江戰(zhàn)役的熱烈氣氛。D導(dǎo)語(yǔ)中的“沖破”“橫渡”等詞語(yǔ)有力的表現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)

4、的雄偉氣勢(shì)。4.新聞中最常用的文體是新聞中最常用的文體是，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括五，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括五個(gè)部分：個(gè)部分：。其中：。其中：是主要部分，是主要部分，是輔助部分，可以省略。是輔助部分，可以省略。新聞的六要素：新聞的六要素：。新聞的表達(dá)方式：新聞的表達(dá)方式：，有時(shí)兼有，有時(shí)兼有。新聞的特點(diǎn)：新聞的特點(diǎn)：。導(dǎo)語(yǔ)的位置及作用：導(dǎo)語(yǔ)的位置及作用：。八年級(jí)語(yǔ)文（上）課中導(dǎo)學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文（上）課中導(dǎo)學(xué)2首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C